结果。教具准备种子萌发成参天大树的动画细胞分裂的多媒体录像。细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。二教法学法教法本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以视频和动画，让学生通过自主学习合作探究分析综合等系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化学法在学法指导上，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习合作探究讨论交流中，主动参与知识的获取过程，体会同学间合作的魅力，尝到了学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力语言表达能力。三教学过程导入新课师播放动画粒种的。答案细胞核细胞质细胞膜细胞壁生物体细胞中含有对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是条条对对答案植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的生长分化分裂吸收养料答案下列哪种生理活动与细胞生长无关细胞分裂，数目增多细胞伸长，体积增大不断吸收营养细胞内的小液泡形成大液泡答案选做题有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗说明理由四板书设计第三节细胞通过分裂产生新细胞细胞生长吸收营养，体积增大二细胞分裂过程个细胞核分裂质分裂膜分裂壁分裂两个新细胞三细胞分裂时染色体的变化过程先复制加倍后平均分配意义保证新细胞与原细胞遗传物质的致性四生物体的生长细胞分裂数目增多细胞生长体积增大五课后反思本节课从学生感兴趣的问题开始，充分地激发了学生的好奇心和探求欲望关于细胞生长和分裂的问题，相对于七年级学生已有的知识和能力基础来说，进行自主探究合作的学习无疑是很困难的。这就需要老师作为帮助者的身份，协助学生学习。在这节课中，教师通过创设符合教学内容的情景和提出适当的问题引起学生的思考和讨论，并设法把问题步步引向深入。学生始终是在教师的帮助和引导下，在学习伙伴的协作下，以问题解决为中心，主动发现问题积极联系和猜想，展开系列分析推理归纳的探知活动，形成对问题的理解和解释，并通过交流和反思，进步澄清事实完善知识结构，同时引发新问题，激起进步探究的强烈欲望。学生在探究学习过程亲历了科学的研究过程，获得了科学思维和方法的感悟，实现了科学知识的自我建构。为了让本节知识转化成学生的能力，对学生进行技能训练，老师出示相关的练习题，以巩固本节的教学目标。本节课还渗透了科学的情感态度和价值观的培养，培养他们实事求是的科学态度，激发学生探索生命奥秘的兴趣。细胞通过分裂产生新细胞说课稿教材分析教材地位及内容第三节细胞通过分裂产生新细胞，主要讲述了细胞的生长和分裂。在引言中明确提出生物体由小长大，是细胞生长和分裂的结果。鉴于初中学生的认知水平，教材关于细胞分裂强调的是，个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞样。在科学技术社会栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活方式，讲述了细胞生物学和分子生物学在防治癌症方面的研究进展，引导学生通过多种媒体查询资料，获取更多的信息。教学目标知识目标描述细胞分裂的基本过程。说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。说出细胞分裂与生长的关系。能力目标通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。情感目标通过对本节课的学习，使学习进步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。教学重点难点教学重点细胞分裂的过程。分裂过程中染色体的变化。教学难点生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。细胞分裂过程中染色体变化的结果。教具准备种子萌发成参天大树的动画细胞分裂的多媒体录像。细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。二教法学法教法本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以视频和动画，让学生通过自主学习合作探究分析综合等系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化学法在学法指导上，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习合作探究讨论交流中，主动参与知识的获取过程，体会同学间合作的魅力，尝到了学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力语言表达能力。三教学过程导入新课