法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。仅仅弄懂了本文的结构还不够，最关键的是弄懂其中表现的思想内涵。所以，我的第二个教学目标确定为分条列举出作者教育历程中的观点，探讨其中表现的思想内涵。提到加来道雄，大家都比较陌生，提前布置大家通过各种途径了解他的成长历程和相关成就，所以，我想由此文进步走进作者，在理解他成长历程的同时，也感受下他的个人魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。所以，我的第三个学习目标确定为说出作者在探求真理的过程中所表现出来的人格魅力。第二步落实目标学生课前准备学生提前了解有关作者加来道雄的作品及其为人，了解课文涉及到的些宏观宇宙学的理论，了解点相关的理论往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的课文中阅读多维空间历险故事和统场理论书籍两小段内容，对教育历程的叙述有什么作用通过探讨，得出结论。四落实第三个目标本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，作者说我决定要对这问题刨根问底，纵然为此而必须成为名理论物理学家也在所不辞。在作者心中理论物理学家应该是怎样的人首先让学生立足于文本谈谈。四人个小组进行交流，找出中心发言人。答案无外乎有以下几种想像力科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。乐趣科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。游戏使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰而境界使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。实验精神有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。必须耐得住寂寞，理论物理学家的工作是抽象枯燥的，受实验条件的限制，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。要有耐力和恒心，坚定地信念，坚持不懈的努力。只要学生分析得合理，都应该给予肯定。最后是拓展延伸，你能不能从其他的科学家身上找到类似的品质我们身边有这样的同学吗说自己身边的例子。这个和大家的生活更切近，更容易激发他们探索的兴趣。最后把气氛推向高潮。五检测目标第个教学目标是理清课文的结构，通过分析之后的概括来检测学生对课文内容的把握程度。这个环节放在分析完课文的层次之后。学生探讨完第二个目标的四个问题之后，让他们用自己的语言表述出来。作者的成长历程给你什么启示成为名科学家需要那些素质请你举出几个和作者成长历程相似的科学家也可以从身边的人谈谈。名物理学家的教育历程说课稿第步确定目标。课标摘引普通高中语文课程标准中对科技说明文有如下的要求从整体上把握文本内容，理清思路根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。课标分析分解名物理学家的教育历程是必修第四单元的篇科普文章。在本单元单元提示中也有这样的要求阅读这些作品，要重视科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在探索真理过程中所表现出来的人格魅力。我们在阅读科普文章时，也要注意审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的特殊美感。及于此，我的第个学习目标确定为确定学习目标准确找出本文标有志性的语句，或用自己的语言概括，进而梳理课文结构，通过讨论，用自己的话全面准确地概括文章的思路。本文不象其它的科普文章向我们介绍大量的科学知识，而是通过对童年的两件对自己启发很大的事情的追溯，告诉了我们走上科学的道路的些必备的因素敢于质疑对事物充满兴趣做事有毅力，思路很清晰，主要围绕两件事展开，所以教学中我引导学生从结构上去把握文章内容，期盼在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学生通过本文应该学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。仅仅弄懂了本文的结构还不够，最关键的是弄懂其中表现的思想内涵。所以，我的第二个教学目标确定为分条列举出作者教育历程中的观点，探讨其中表现的思想内涵。提到加来道雄，大家都比较陌生，提前布置大家通过各种途径了解他的成长历程和相关成就，所以，我想由此文进步走进作者，在理解他成长历程的同时，也感受下他的个人魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。所以，我的第三个学习目标确定为说出作者在探求真理的过程中所表现出来的人格魅力。第二步落实目标学生课前准备学生提前了解有关作者加来道雄的作品及其为人，了解课文涉及到的些宏观宇宙学的理论，