课堂情景，采用游戏教学为了充分调动学生学习的积极性，发挥学生参与活动的热情，我抓住学生喜爱活动的特点，创设情景，并采用有趣的游戏，让学生愉快的投入到学习中。在小组合作中自主学习，提高语言的交际能力。本节课在新知识的呈现，巩固练习以及活动设计中以小组活动为平台，让学生在说中学，在玩中学，在不知不觉中学习，在看似无痕的课堂中发展学生灵活运用英语的能力。采用多媒体教学手段，得到最佳的教学效果本课教学中，以多媒体课件贯穿整个教学思路，让教学更加直观，吸引学生的注意力，提高教学效果。四说教学过程课前问候，培养情感,另学生背对大屏幕，根据同学的动作说短语。设计意图游戏环节的设计既调动了学生的学习积极性，通过复习动词短语为本课第二三部分的学习做好了铺垫。做击鼓传花的游戏教师提问春天你们都喜欢干什么，做击鼓传花的游戏，传到谁那，谁就用„说出夏天喜欢干的事情。设计意图„句型的复习和巩固是为后面对话的学习做铺垫的，用这样的游戏方式进行，为学生营造了个和谐的课堂氛围，有助于学生进行语言的学习。,播放课文第二三部分课件。学生听音跟读。教师对学生说播放课件。学习单词出示单词卡片，学习词汇,在学习词汇的过程中可采用以下方法增强趣味性读词由快到慢，或相反由强到弱或相反。反复练习单词的读音，最后通过整体读单个读整排读小组读等多种方式拼读单词。出示课件设计意图利用听录音的形式让学生进行课文的完形填空，既训练了听力，又使学生对课文进行了理解学习。活动三整合拓展经过几个活动的学习，为检验学生对所学内容掌握情况，我设计了口语练习这个环节，同时将书中前两个单元所学的有关频率运动时间等方面的内容与本课所学联系起来，运用于对话之中，使学生所学知识更加系统化。学生说的能力在本环节中得到了有效训练。,我们可以围绕以下几个问题进行谈论，出示课件小组讨论自己喜欢的季节。展示。设计意图师生示范对话，提示性问题的提出，使学生在小组内编对话时，知道说些什么，有话可说。同时将书中前两个单元所学的有关频率运动时间等方面的内容与本课所学联系起来，运用于对话之中，使学生所学知识更加系统化。学生说的能力在本环节中得到了有效训练。六作业把自己喜欢的季节画下来，并写下段话。设计意图作业采用写画结合的形式，激发了学生的学习兴趣，使学生将本节课所学知识得到了拓展和延伸，能力的培养最终落实到了写上来。六板书,说课设计说教学分析教材分析在这单元和尽情享受夏季的各种活动。而本课主要学习词汇，。通过谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣爱好。学情分析学习对象为六年级的学生，他们已经有了定的知识储备，因此，融知识性与趣味性于体的活动比较能够激发学生的兴趣，所以本节课我创设了丰富多彩的教学情景和趣味游戏，设计了具体形象生动的课件，充分调动学生学习的积极性和主动性。二说教学目标教学三维目标依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。知识与技能目标掌握下列四个词汇,句型回顾有关季节的词汇。过程与方法目标在创设的情境中，学生通过体验，参与，实践等方式，培养他们的合作意识。通过多样的教学活动的展开，形成了灵活多样，丰富多彩课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性。情感态度价值观目标使学生养成留心观察大自然，留心生活，留心生活中事物好习惯，并激发学生对四季的喜爱之情。教学重点使学生能听说读写词汇,。教学难点使学生能用英文描述每个季节的特征，并说出自己喜欢的季节。三说教学策略创设课堂情景，采用游戏教学为了充分调动学生学习的积极性，发挥学生参与活动的热情，我抓住学生喜爱活动的特点，创设情景，并采用有趣的游戏，让学生愉快的投入到学习中。在小组合作中自主学习，提高语言的交际能力。本节课在新知识的呈现，巩固练习以及活动设计中以小组活动为平台，让学生在说中学，在玩中学，在不知不觉中学习，在看似无痕的课堂中发展学生灵活运用英语的能力。采用多媒体教学手段，得到最佳的教学效果本课教学中，以多媒体课件贯穿整个教学思路，让教学更加直观，吸引学生的注意力，提高教学效果。四说教学过程课前问候，培养情感设计意图几句简单的问语，学生倍感亲切放松，他们能愉快地进入课堂。二呈现新知活动创设情景认读单词，欣赏四季美景。播放课件四季图片教师对话在学生的交流中，教师随机板书单词,