园的特色后，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象培养创新能力。学生在本单元的学习过程和开展的小组活动中，除了增长语言知识提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识陶冶情操，提高自身素养。从素质教育的要求和学习语言的目地看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，应重视培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性得体性准确性和实践性。因此本节课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论主题公园话题的能力，为语法学习打下基础。说阅读课教学目标的确立及其依据由于本节课是介绍主题公园的概念以及世界著名的主题公园的阅读课，因此本课的语言知识目标是明确主题公园的概念，了解世界著名的主题公园词汇学习为了使学生尽快理解课文，扫除词汇障碍是关键使学生分音节按拼读规则读单词，注意音，形，义的结合。用构词法知识判断和记忆派生词及合成词。可采用不同的方法处理关键词在阅读前处理，如,等借助构词法让学生猜单词，如,等。通过图片教授，如,等。通过上下文推测其含义，如。对专有名词要熟悉其发音，如,等。说课稿我说的课题是高中英语必修第单元的第二课时说课的内容包括四部分教材分析二说教法三说学生四说教学程序。，教材分析单元背景分析当今社会的发展，人们物质生活达到定水平后，人们追求文化生活的提高，因此，各国新的主题公园不断的建立，在定意义上，体现了人类文明。主题公园成为目前社会人们选择的主要休闲娱乐方式之。本主题是个非常贴近生活具有时代性可深度挖掘的教学主题。本单元围绕这主题开展听说读写多种教学活动。单元语言素材涉及摩天轮旋转木马过山车蹦极运动自由落体车赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。对本单元的教学，我们可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对这话题有比较全面的了解。,先以图片呈现不同风格的主题公园引起学生兴趣，然后提出问题，便于学生小组讨论。是篇介绍主题公园的说明文内容有趣易于理解。作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的主题公园。这篇主题公园指出了人们不仅可以在主题公园中使自己身心放松并得到娱乐，同时还可以从娱乐中获得知识和必要的体验。我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象培养创新能力。学生在本单元的学习过程和开展的小组活动中，除了增长语言知识提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识陶冶情操，提高自身素养。从素质教育的要求和学习语言的目地看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，应重视培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性得体性准确性和实践性。因此本节课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论主题公园话题的能力，为语法学习打下基础。说阅读课教学目标的确立及其依据由于本节课是介绍主题公园的概念以及世界著名的主题公园的阅读课，因此本课的语言知识目标是明确主题公园的概念，了解世界著名的主题公园，掌握娱乐项目及有关主题公园的词汇文章中黑体部分能力目标是在围绕主题公园的话题,在连贯的听读说中训练学的逻辑思维能力和快速反应能力德育目标引导学生了解主题公园及其他相关户外活动，理解其主题内涵激发学生热爱生活，积极进取，合作创新。说重点和难点重点是让学生理解主题公园的概念以及世界著名的主题公园话题语言,