1、段和口号世纪年代自强世纪年代起求富内容创办近代军事工业建立近代海军创办近代民用工业④创立近代教育制度影响最后段三中国民族资本主义的产生背景页第段人物些官僚地主商人特点东南沿海地区资金少规模小技术力量薄弱受到外国资本主义和本国封建主义势力的双重压迫影响页近代中国经济结构的变动说课稿大家下午好，我所说。

2、产生的主要史实难点自然经济逐渐解体的原因中国民族资本主义产生的主要史实二说学情由于本课授课对象为高学生。而人教版必修二是高第二学期学的内容，所以同第学期相比，此阶段的学生的抽象思维能力和对些历史理论的理解能力有更大程度的提高。对学习历史的态度和兴趣也有所改变。历史储备知识也有增多，但还是不能高估他。

3、，内容详细，使学生对所学知识目了然。自然经济逐渐解体直接原因外国资本主义的入侵纺与织分离表现织与耕分离农业产品进步商品化为中国近代民族资本主义的产生提供了条件积极影响中国成为资本主义世界市场的附庸消极二洋务运动时间世纪年代背景内忧外患根本目的维护封建统治内容代表中央恭亲王奕忻地方曾国藩李鸿章张之洞。

4、济逐渐解体的原因，使学生认识到列强的侵略是使中国经济结构变动的因素之，同时认识外患迫使清政府作出巩固统治的努力但最终失败以及中国民族资本主义产生和发展的道路艰辛主要是封建主义制度的阻碍。讲述洋务运动中突出的代表人物，学习他们的创业精神和奋斗精神。教学重点和难点重点洋务运动的主要史实中国民族资本主义。

5、分析出中国民族资本企业的特点。这样，本节课的教学内容基本完成。课堂总结。借助结构式板书设计图，让学生进步明白近代中国经济结构变动的原因主要内容以及中国民族资本主义产生的史实。布置作业我会利用教材资源，让学生课后完成页的探究学习总结，巩固所学知识。五说板书设计我将会采用提纲式板书，这样的板书思路清晰。

6、的内容是近代中国经济结构的变动。我将会从说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计等五个方面来进行解说我对本节课的设计。说教材我会从以下三个方面进行分析教材的地位和作用近代中国经济结构的变动是高历史人教版必修二第三单元第课的内容，它主要包括自然经济的逐渐解体洋务运动中国民族资本主义的产生三个子目的。

7、的理解它达到目的了吗结果如何有怎样的影响呢通过在分好的小组上进行合作讨论，让学生各抒己见。接着来个探讨，引导学生看书本的页学思之窗，讨论洋务运动失败的原因。这样就达到了以学生为主体，把学习主动权还给学生的目的，有利于提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，同时能够使学生加深本课重点的学习和掌握。第三中。

8、与价值观讲述自然经济逐渐解体的原因，使学生认识到列强的侵略是使中国经济结构变动的因素之，同时认识外患迫使清政府作出巩固统治的努力但最终失败以及中国民族资本主义产生和发展的道路艰辛主要是封建主义制度的阻碍。讲述洋务运动中突出的代表人物，学习他们的创业精神和奋斗精神。教学重点和难点重点洋务运动的主要史。

9、民族资本主义的产生这里我主要采取通过老师引导学生阅读教材，以问答的方式，使学生掌握本子目的知识。例如老师会问以下问题中国民族资本主义产生的背景是什么有哪些人主要代表人物有哪些等，接下来进行个探究互动，角色扮演，假如同学们你是当时的个商人，你会在中国哪些地方创办企业，而你又会遇到哪些困难呢从而引导学。

10、背景。为此，我制定了下三维目标知识与能力知道自然经济逐渐解体的背景和表现，以及影响，能够在合作的基础上掌握洋务运动的主要史实，掌握中国近代民族资本主义的产生，培养学生的分析和概括历史的能力。过程与方法通过阅读教材和分析史料，在老师的引导下和在小组的讨论合作的基础上，能够尝试自主掌握所学知识。情感态。

11、中国民族资本主义产生的主要史实难点自然经济逐渐解体的原因中国民族资本主义产生的主要史实二说学情由于本课授课对象为高学生。而人教版必修二是高第二学期学的内容，所以同第学期相比，此阶段的学生的抽象思维能力和对些历史理论的理解能力有更大程度的提高。对学习历史的态度和兴趣也有所改变。历史储备知识也有增多，。

12、容。这课是近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展的开篇章，标志着近代中国经济结构变动的开始。具有承上启下的地位和作用。学好本课内容，有助于学生理解后面要学习的民族资本主义曲折发展的知识。教学目标课程标准要求简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史。

参考资料：

[1]《近代前夜的发展与迟滞》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[2]《国运兴衰，系于教育》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[3]《古老帝国的悲剧》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[4]《古代世界的战争与征服》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[5]《高等数学》说课稿（第8页，发表于2022-06-24）

[6]《改革开放》说课稿 ——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[7]《分数和整数相乘》说课稿—获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[8]《凡尔赛—华盛顿体系》说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24）

[9]《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[10]《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿（获奖说课稿）（第4页，发表于2022-06-24）

[11]《发展生产 满足消费》说课稿——获奖作品（第6页，发表于2022-06-24）

[12]《二阶矩阵与平面向量的乘法》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[13]《大一统与秦朝中央集权制度确立》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[14]《大唐盛世的奠基人唐太宗》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[15]《从“师夷长技”到维新变法》说课设计——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[16]《从“师夷长技”到维新变法》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[17]《池塘里有多少条鱼》说课—获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24）

[18]《灿烂的宋元文化（一）》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[19]《波的干涉》说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[20]《5、4、3、2加几》说课 （获奖说课稿）（第6页，发表于2022-06-24）