《西学东渐》 说课稿——获奖说课稿

冯桂芬校邠庐抗议设问结合材料说明中学为体，西学为用的含义是什么这思想在什么背景下提出探究二展示材料李鸿章的自嘲完成对洋务派的主张及其实践的学习。

材料展示我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。

如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种其实践对中国的影响展示图片洋务运动的实践成果，学生认识从师夷长技的理论到实践，完成了中国近代化的第步。

维新思潮掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用学生自主学习通过课件给出维新思潮学习内容，指导学生自主完成学习任务。

维新派产生的背景通过阅读教材，学生自主完成表格内容代表维新主张共同主张康有为梁启超谭嗣同严复维新派与顽固势力的论战通过图片展示维新派与顽固势力的论战，引发学生思考，同时老师给出讨论的的要点，引导学生完成自主学习。

维新派洋务派主张争论焦点阶级目的课堂讨论讨论题利用课本现有的课堂讨论材料课本页顽固派指责康有为采用移花接木法宣传维新变法，对此你有何评价康有为的做法通过讨论题指出康有为思想的特点。

讨论题二洋务派和顽固派论战的本质是什么与体用之争有何不同讨论题三维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用。

课件展示材料，引发讨论，并给出关键词政治经济思想以指明思考方向。

材料梁启超的困境和努力年盖当购此图世界地图时，曾在京师费二月之久，遍求而不得，后辗转托人，始从上海购来。

图至之后，会强学会中人视同拱璧，日出求人来观。

偶得人来观，即欣喜无量。

材料二吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康梁二先生之赐。

是二先生维新觉世之功。

陈独秀课后延伸探究三学以致用，学生课后合作完成表格和思考题，以作业形式提交，完成学习评价。

鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程中国世纪年代思想解放潮流时间世纪年代世纪年代世纪年代末代表背景思想实践根据上述，思考鸦片战争后的西学东渐的特点。

西学东渐说课稿大家好，今天我说课的题目是岳麓版历史必修三第课西学东渐。

下面，我将从本课的重难点和对重难点突破方面进行说课。

教学重点与难点如何理解体用二字。

难点二掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

重点难点三了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程。

重点二教学重难点设置依据课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

结合高中阶段学生身心发展特点和心理特征。

三教学方法合作探究材料分析法课堂自主学习课后延伸探究等四教学重难点突破重难点基本集中在本课的体用之争和维新思潮两个子目中，因此在教学过程中解决这两个板块体用之争探究如何理解体用二字。

利用漫画嫁接和洋务派的言论，分析中学为体，西学为用的含义及其产生的背景。

材料中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

李鸿章材料二以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。

冯桂芬校邠庐抗议设问结合材料说明中学为体，西学为用的含义是什么这思想在什么背景下提出探究二展示材料李鸿章的自嘲完成对洋务派的主张及其实践的学习。

材料展示我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍时。

如间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。

乃必欲双手扯破，又未预备