大漠盐湖极地苔原等。人工环境指人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的须由人类介入才能维持的环境，例如城市建筑工矿设施农田水利畜群牧场等。此外，因人类活动不合理而遭到破坏的环境，也应归在人工环境之中。二人类与环境人类和环境是对矛盾的两个方面，是互相影响和互相制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物样，与环境是互相协调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，甚至造成今天大规模破坏生态环境的后果。问题探究如何理解我们通常所称的环境就是指人类的环境提示环境是指围绕人类周围的空间，以及其中可以直接间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。我们通常所称的环境就是指人类的环境。你是如何理解人类和环境之间的关系的提示人类和环境之间相互影响相互制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大，则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系，遵循自然规律，顺应自然环境，使二者真正达到协调统。新课堂互动探究要点什么是环境环境的概念环境是指相对并相关于项中心事物的周题，自然因素和社会因素组成了人类环境，本法所指的地理环境，包括天然环境和社会环境。故这里所说的环境主体是人类。第题，人类环境不同于生物环境，但包括生物环境，银河系太阳系属于宇宙环境，它不是人类环境的组成部分。第题，天然环境保护区是自然环境，不属于社会环境，保护区保护的是天然环境，使之不受或很少受人类破坏。梯田是人类改造过的天然环境，不属于天然环境。第题，地震火山爆发影响环境质量，其发生机制主要是自然原因。其他三项都是人为原因。跟踪练习下列选项属于天然环境的是大漠盐湖农田工厂极地苔原岩石畜群牧场解析天然环境是由地球上的自然要素组成，如大气环境水环境土壤环境生物环境和地质环境等。人工环境是指人类在天然环境基础上，经过长期社会劳动所创造的须有人类介入才能维持的环境，如居住环境生产环境交通环境文化环境和旅游环境等。因此，选项。答案要点二人类与环境人类与环境的相互关系人类和环境的关系可用下图表示内圆表示占有定空间的人类社会，内外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。箭头表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。箭头代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。箭头指人类通过生活活动和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，使环境质量下降恶化。箭头指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，种是良性的，利于人类可持续发展种是恶性的，会影响人类生产生活和健康，甚至危及人类生存。人类和环境关系的历史演变人类与环境的关系，随着生产力的发展而不断改变。以案例“周口店这方水土”为例说明如下历史时期环境问题人地关系采猎文明时期对人类威胁小基本和谐农业文明时期在人口集中区出现紧张工业文明时期恶化，危及人类矛盾激化新技术革命时期日益突出可持续发展道路特别提醒人类与环境是对矛盾的两个方面，是互相影响和互相制约的。它们之间是既对立又统的辩证关系。如下表所示辩证关系表现内容实质人类与环境的对立性人类与环境相互排斥人类以主观需求主观认识评价环境，力求以选择改造治理等方式排斥环境中不需要的方面环境则以客观属性排斥人类违背规律的改造活动人类活动主观能动性与环境发展客观规律的对立人类与环境相互依存人类的生存发展刻也离不开环境适合人类生存的环境离不开人类的建设与保护人类与环境的统性人类与环境相互转化人类个体通过新陈代谢与环境进行着物质能量信息的交换，人类种群通过个体的生生死死，在生生不息的繁衍中实现着与环境的相互转化人类活动主观能动性与环境发展客观规律的统读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。新情境激趣引航年，美国科学家进行了个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是个巨大的封闭的生态系统，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系。年，个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡氧气浓度从降至原有的种小动物，种灭绝为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。“生物圈二号”实验的失败说明了人类与环境之间具有什么的关系新知识预习探究学习目标了解环境的概念和分类。结合案例，说明人类与环境的相互关系，树立正确的环境伦理观。新知预习什么是环境环境的概念环境是指相对并相关于项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。本书所说的“环境”是指以人或人类为中心的周围相关的其他生物要素和非生物要素，与地理课经常讲到的“地理环境”是同概念，又称人类生存环境。环境的分类根据人类对环境影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境两类。天然环境指受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林高山草甸大漠盐湖极地苔原等。人工环境指人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的须由人类介入才能维持的环境，例如城市建筑工矿设施农田水利畜群牧场等。此外，因人类活动不合理而遭到破坏的环境，也应归在人工环境之中。二人类与环境人类和环境是对矛盾的两个方面，是互相影响和互相制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物样，与环境是互相协调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，甚至造成今天大规模破坏生态环境的后果。问题探究如何理解我们通常所称的环境就是指人类的环境提示环境是指围绕人类周围的空间，以及其中可以直接间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。我们通常所称的环境就是指人类的环境。你是如何理解人类和环境之间的关系的提示人类和环境之间相互影响相互制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大，则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系，遵循自然规律，顺应自然环境，使二者真正达到协调统。新课堂互动探究要点什么是环境环境的概念环境是指相对并相关于项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。本书所说的“环境”，是指以人或人类为中心的周围相关的其他生物和非生命物质，与地理课经常讲到的“地理环境”是同概念，又称自然环境。中华人民共和国环境法明确指出“本法所指的环境是指大气水土地矿藏森林草原野生动物水生生物名胜古迹风景游览区温泉疗养区自然保护区和生活居住区等。”这就把人类以外的生物