1、热爱科学的热情，学完本课时，我让学生畅谈自己的感受和自己的梦想，培养学生热爱科学的兴趣和探索创新的热情，激发学生的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。五板书设计好的板书是篇文章的袖珍版，具有启发性，我的板书设计体现了教学思路，让人目了然。奇妙的桥说课稿大家好。

2、根据新课标培养学生人文素养，语文素养，合作探究精神的特点，构建开放而有活力的新课堂，在本节课的教学中我主要采用了以下几种教学方法谈话导入法，激发起学生的好奇心和求知欲，让学生在愉快的环境中进入到学习状态图文结合各种奇妙的桥，是本课的教学重点本课的教学难点是说出。

3、作交流，理解课文内容新课标指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的的分析讲解来代替学生的阅读实践。在教学中，我引导学生走进文本，培养学生的阅读兴趣，利用多种方式进行朗读，如自读齐读评价读小组读等，让学生在读中理解感悟。三课外延伸，激发热爱科学的热情为了激发起学生。

4、妙情感态度观方面，培养学生热爱科学的兴趣和探索创新的热情。教学重难点训练学生读懂课文二三四节是分别从所在地，长度宽度载重量这几方面来介绍各种奇妙的桥，是本课的教学重点本课的教学难点是说出玻璃桥纸桥盐桥的奇妙之处。二教学准备收集世界上其他的奇妙的桥。三教法与学法。

5、等学法，培养学生良好的学习习惯。四教学过程启发谈话，揭示课题。在开课时向同学们提问玻璃纸盐各有什么特点而这些东西却能用来造桥,同学们肯定觉得不可思议，很奇妙，从而揭示出课题。这样开课，激发了学生的好奇心和求知欲，让学生们在渴求知识的心境中进入到学习状态。二小组。

6、,今天我说课的内容是奇妙的桥。说教材教材简析奇妙的桥是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课。这篇精读课文主要介绍了用玻璃，甚至纸或盐造成的桥，让人感慨人类指挥创造了如此杰作。这篇课文位于本单元五篇课文中的第三篇，上承人类的老。

7、玻璃桥纸桥盐桥的奇妙之处。二教学准备收集世界上其他的奇妙的桥。三教法与学法根据新课标培养学生人文素养，语文素养，合作探究精神的特点，构建开放而有活力的新课堂，在本节课的教学中我主要采用了以下几种教学方法谈话导入法，激发起学生的好奇心和求知欲，让学生在愉快的环境。

8、文过程与方法，了解用玻璃纸盐灯光所造桥的特点，借助批读了解这些桥的奇妙情感态度观方面，培养学生热爱科学的兴趣和探索创新的热情。教学重难点训练学生读懂课文二三四节是分别从所在地，长度宽度载重量这几方面来介绍各种奇妙的桥，是本课的教学重点本课的教学难点是说出玻璃桥。

9、进入到学习状态图文结合法，在教学时，让学生边看图边学习，有助于加强学生的理解读中感悟法，让学生通过不同形式的朗读，理解课文内容，描述出桥的样子举反三法，让学生学过玻璃造的桥后，小组合作探究，学习纸桥和盐桥。在整个学习过程中，学生采用小组学习，合作探究，汇报交流。

10、对科学知识充满着好奇。所以，在教学时我采用多种教学方法，以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学运用科学的热情。教学目标本文共个自然段，分两课时完成，根据语文新课程标准对中年级阅读教学的要求，我将本节课的教学目标定为知识与能力方面，能正确流利有感情地朗读。

11、纸桥盐桥的奇妙之处。二教学准备收集世界上其他的奇妙的桥。三教法与学法根据新课标培养学生人文素养，语文素养，合作探究精神的特点，构建开放而有活力的新课堂，在本节课的教学中我主要采用了以下几种教学方法谈话导入法，激发起学生的好奇心和求知欲，让学生在愉快的环境中进入。

12、钟表店里的争吵，下接橡皮头铅笔扁鹊治病，这些课文文质蒹美，生活化和时代感都很强，能激发学生热爱科学和运用科学的热情，是培养和提高学生语文素养的好材料。学情分析班上的学生大多生长在农村，见闻少，知识面窄，但他们思维活跃，想象丰富，善于与人交往，乐于发表个人观点，。

参考资料：

[1]“跑进家来的松鼠”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[2]“你姓什么”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[3]“南极风光”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[4]“南方经济的发展”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[5]“哪吒闹海”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[6]“木兰从军”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[7]“母亲的纯净水”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[8]“蜜蜂”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[9]“麋鹿”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[10]“美丽的武夷山”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[11]“矛和盾的集合”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[12]“马说”说课稿——获奖作品（第2页，发表于2023-09-15）

[13]“氯气”说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）

[14]“绿叶在光下制造有机物”说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）

[15]“骆驼和羊”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[16]“灵活多样的版面设置”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[17]“列方程解决加减问题”说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[18]“两位数乘两位数”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[19]“老鼠娶媳妇”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[20]“空间直角坐标系”说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）