1、“.....培养学生追求真理热爱真理的思想感情。通过对违反税法案例的分析，使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税欠税骗税抗税是违法行为，增强依法诚信纳税的意识，进步培养学生为我国全面建设小康社会作出自己应有贡献的社会责任感......”。

2、“.....抓住了其基本特征就等于抓住了税收的精髓。教学难点及确定依据教学难点如何认识违反税法的几种行为确定依据这部分内容需要学生有较强的逻辑思维能力以及比较，集研究性探索性启发性为体，突出学生的主体地位，从而达到扩展知识培养能力提高素质的最终目的......”。

3、“.....简要介绍第个税收宣传月活动的开展状况，并结合中国青年报社会调查中心和新浪新闻中心联合实施的项名为在中国，纳税的感觉怎么样的调查结果显示的纳税人对权益所知甚少现状，指出进步增强公民纳税意识的紧迫性导入新课。这样既能激发学生学习税收与纳税人相关知识的紧迫感，又为本课难点问题的探讨埋下了伏笔......”。

4、“.....先选择他们想要负责的框题，预习并归纳出该框题内容的知识框架图，搜集本框内容相适应的时政材料或常识性的内容，并指出本框题的重点难点。税收及其基本特征是经济常识第五课第二节税收与纳税人的第框题，恰逢我国第个税收宣传月活动，就由负责该框题并搜集到纳税服务热线统标识宣传语的付茜茜同学进行分析讲解......”。

5、“.....令学生深思，既激发了学生的学习兴趣，又在相互交流中，使学生懂得相关税收的些知识，再次体会依法纳税的必要性，使学生初步形成对税收的些认识，能够拓宽学生视野。由负责该框题的隋欣彤同学结合自己归纳的知识框架，对本框题的内容进行简要的分析说明。这环节由学生通过自主探究学习......”。

6、“.....培强自己的自学能力，而教师通过对学生预习的指导，有助于更好地把握学情。学生分析这知识框架体系的优缺点。学生站在不同的角度分析这知识框架体系的优缺点，既有助于学生对知识之间内在联系的把握，也更好地考查了学生的预习状况，并在探讨中进步深化认识......”。

7、“.....在之前的第节中，教材已经详细分析了财政这种国家宏观调控的重要手段，接下来的这节就集中介绍了组织财政的最主要来源税收。本框题，教材为我们从整体上介绍了税收的产生含义特征以及些违反税法的行为和相应的处罚。在此基础上，才能在今后的学习中深刻理解社会主义税收的性质和作用......”。

8、“.....又为后续学习奠定了必要的理论基础和情感依据。教学目标知识与技能了解税收的基本含义，理解税收的基本特征以及税收基本特征之间的内在联系，懂得如何区分偷税欠税骗税抗税等违法行为。并在分析过程中培养学生的辩证思维能力自我探究能力和比较分析能力。过程与方法在自主学习合作探究的学习过程中，注重加强对学生的学法指导......”。

9、“.....学会提出问题解决问题，体验学习的快乐，提高学习的效率，深刻理解税收知识，培养良好的学习习惯。情感态度价值观通过教学情境的设立，增加师生情感交流，培养学生追求真理热爱真理的思想感情。通过对违反税法案例的分析，使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税欠税骗税抗税是违法行为......”。