1、行计算的般步骤分钟教师将用公式计算出奖牌总数。教师讲解时演示操作过程。二利用函数进行计算的般步骤分钟教师将奖牌统计表表格用函数计算出奖牌总数。既讲述又演示操作过程。三学生练习操作过程分钟在中，学生打开个成绩表格，并分别运用公式函数形式计算出总成绩平均成绩。。

2、使学生对数据处理有个感性认识。说教学目标知识目标学会使用中的公式函数进行数据计算和统计。技能目标懂得利用的公式计算日常工作的各种报表例如工资表成绩表等。情感目标让学生亲身体验强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考敢于动手自主探究能力，和不断探究新知。

3、请位学生用计算该报表。分钟目的方面回顾下表格的计算，另方面让学生意识到利用计算该报表十分麻烦。如果在中计算该报表，应该怎么样操作会不会比较方便快捷呢接着我说答案是肯定的，同学们想不想知道是怎么操作的目的使学生对新课内容产生兴趣，激发学生的求知欲。利用公式进。

4、对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据编辑修饰工作表的基础上，进步让学生学会如何在中进行数据计算，。

5、生，让学生起参与分析问题解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题解决问题的能力，使学生养成种积极面对问题积极探索解决问题的良好习惯。四说教学过程复习与引入约分钟复习内容的基本操作单元格的选定移动复制和删除等引入新课学生看教材中的雅典国际奥运会前强，。

6、目的检验学生对教师教学内容的掌握情况，培养学生的实际动手操作能力。中进行数据计算说课稿利用公式函数进行计算机的般步骤我说课的题目是中进行数据计算，电子表格的主要功能就是用来计算报表，本节课是当中最重要的节课之，学生能否正确熟练地掌握的计算操作，与本节课的学。

7、识的欲望。德育目标教育学生要公正准确地做好各种报表不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。教学重点难点重点能利用公式，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。实例演示法与讲授法相结合为了使学生更快更容易地学好本。

8、最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据编辑修饰工作表的基础上，进步让学生学会如何在中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。说教学目标知识目标学会使用中的公式函数进行数据计算和统计。技能目。

9、节课的内容，我特别设计了几个有针对性的能够突破教学重点和难点的报表实例。通过边讲解教学内容，边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快更容易地掌握新知识。提问法与启发引导相结合在完成实例的过程中，我会通过提出疑问逐步引导学。

10、息化社会，在生产生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析电话费的收取工资表格的统计等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为。

11、标懂得利用的公式计算日常工作的各种报表例如工资表成绩表等。情感目标让学生亲身体验强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考敢于动手自主探究能力，和不断探究新知识的欲望。德育目标教育学生要公正准确地做好各种报表不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。教学重点难。

12、习情况相联系。下面我就从教材学法教法以及教学过程等四方面加以说明。说教材说教学内容对象本节课是重庆大学出版社编写的中学信息技术八年级上第节在中进行数据计算，该节分两课时，这是第课时使用公式函数计算和统计数据。教材对象是八年级学生。说教学作用地位现代社会是信。

参考资料：

[1]《8的乘法口诀》 说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）

[2]《6和7的组成》说课设计 （获奖说课稿）（第3页，发表于2022-06-24）

[3]《2、5的倍数的特征》说课—获奖说课稿（第23页，发表于2022-06-24）

[4]《2、5的倍数的特征》说课稿—获奖说课稿（第23页，发表于2022-06-24）

[5]《1～5的认识》说课稿 （获奖说课稿）（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《“百家争鸣”和儒家思想的形成》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[7]“专制时代晚期的政治形态”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[8]“众数”说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[9]“中位数和众数”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[10]“中国国际救援队，真棒”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[11]“长方形面积”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[12]“长方形和正方形的面积”说课设计—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[13]“语言的魅力”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[14]“雨巷”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[15]“与象共舞”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[16]“余数的除法”说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[17]“用计算器探索规律”说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[18]“用百分数解决问题”说课设计—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[19]“音乐巨人贝多芬”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[20]“一元一次方程”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）