1、产生疑问。我会抓住时机，向学生渗透集合的思想。设计意图这环节的设计，既可以加深学生对本节课知识的理解，也为以后学习公倍数打下基础。五说板书设计设计意图这样的板书设计，能够将本节课的重点知识呈现于学生面前，让学生可以清晰的总结出本节课学会了什么。数的世界说课稿今天。

2、经验，改变传统课程实施中过分依靠教材，过于强调接受学习，死记硬背的现象。本节课的设计，按照这理念采用探究式教学方法。遵循学生主体教师主导，学生操作探究为主线，首先从学生找数字入手，由浅入深，认识自然数和整数，然后结合乘材等形式，可以提高学生的自学能力和解决实际问。

3、数吗设计意图设计这样系列有梯度有挑战性的问题，能够让学生去深入思考猜测探究，最后发现方法。巩固新知，为以后的学习做好铺垫为了激发学生的学习热情，我将书上的习题转变为游戏形式。让学生分别为的倍数和的倍数找家。和这两个既是的倍数又是的倍数的特殊数字。学生在处理时可能。

4、点和难点根据教材分析及教学目标的导向，我确立了本课的教学重难点。教学重点认识自然数和整数，倍数和因数，能按要求找出个数的倍数。教学难点自主探索并总结找个数的倍数的方法。说教学准备教学课件二说教法新课程倡导学生主动参与探究发现交流合作的学习方式，注重学生已有的知识。

5、数。自主探索找个数倍数的方法在这部分我是以问题为中心组织学生开展探索活动的。我先提出问题下面哪些数是的倍数与同学交流你的看法。这问题的提出，会促使学生积极思考，寻求规律。然后发现找个数倍数的方法。然后我再提出下面两个问题你还能找出的其他倍数吗你能找出以内的所有倍。

6、我要说课的内容是九年义务教育小学数学北师大版教材五年级上册第单元的第课。我将从说教材说教法说学法说教学过程说板书设计这五个方面进行说课。说教材教材分析教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。在找个数的倍数时，也是。

7、题的能力。结合乘法算式认识倍数和因数在这个环节我让学生结合情境图帮淘气选择样商品，并计算出价钱。在学生汇报的同时，我选取有价值的信息进行板书。然后让学生自读教材并结合黑板上的乘法算式认识倍数和因数。同时，我会举出个不在研究范围内的例子，让学生在我纠正的同时，也可。

8、感态度目标感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。说教学重点和难点根据教材分析及教学目标的导向，我确立了本课的教学重难点。教学重点认识自然数和整数，倍数和因数，能按要求找出个数的倍数。教学难点自主探索并总结找个数的倍数的方法。说教学准备教学课件二说教法新课。

9、为自己敲响警钟。设计意图在这个环节，我将课堂还给学生，让学生通过自主探索与合作交流认识倍数和因数。对于学生容易忽略的倍数与因数之间相互依存的关系，我利用人物关系帮学生记忆。这样的设计，可以让学生更清晰地明白在描述倍数和因数关系时，定要说请谁是谁的倍数，谁是谁的因。

10、学目标根据上述教材分析和学生认知特征，我制定了以下教学目标知识与技能目标在具体情境中认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。在以内找到个自然数的所有倍数。过程与方法目标在找数学信息，分类，解决问题等活动中。培养学生有条理的思考，提高解决问题的能力和自学能力。情。

11、程倡导学生主动参与探究发现交流合作的学习方式，注重学生已有的知识经验，改变传统课程实施中过分依靠教材，过于强调接受学习，死记硬背的现象。本节课的设计，按照这理念采用探究式教学方法。遵循学生主体教师主导，学生操作探究为主线，首先从学生找数字入手，由浅入深，认识自然。

12、让学生运用乘除法知识，探索找个数倍数的方法。本节课是在学生学过整数的认识小数分数负数的认识等知识的基础上展开学习的。本课知识的学习是以后学习公倍数与公因数约分通分等知识的重要基础。学好这部分内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解决实际问题都有重要的作用。说。

参考资料：

[1]《世界经济的全球化趋势》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[2]《实践的思考》说课稿 （获奖说课稿）（第3页，发表于2022-06-24）

[3]《师恩难忘》 说课稿——获奖说课稿（第39页，发表于2022-06-24）

[4]《生日》说课——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[5]《涉江采芙蓉》说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）

[6]《稍复杂的方程》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[7]《三峡游》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[8]《瑞恩的井》说课设计——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[9]《认位置》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[10]《认数》说课稿 （获奖说课稿）（第2页，发表于2023-09-15）

[11]《认识物体》说课稿 （获奖说课稿）（第2页，发表于2023-09-15）

[12]《人民币兑换》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[13]《人们生活方式的变化》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[14]《去游乐场》说课设计 [获奖作品]（第2页，发表于2022-06-24）

[15]《清清的溪水》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[16]《青蛙吃害虫》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[17]《巧用透视表》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[18]《千米和吨的认识》说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）

[19]《蒲柳人家》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[20]《平面图形的周长和面积》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）