1、。结语高职英语教学不再是单纯的传授英语语言知识，培养听说读写译的基本英语技能，而是要适应最新的国际交流需要，发展学生跨文化交际的能力。英文电影融视听为体，能充分调动起学生学习的积极性，有利于培养学生的英语思维和理解能力，有利于学生感受真实的交际语言，提高交际能力，有利于增强学生跨文化学习的意识。英文电影在英语教学文化意识培养中的运用摘要电影作为视听并用音像同步的媒体，内容丰富，极具艺术感染力，为高职学生提供了个真实纯正的英语学习氛。

2、象。电影源于生活，再现生活，它提供了英语民族如何进行交际的真实情景。如影片阿甘正传里，初次见到丹上尉时主动和他轻轻拥抱，并贴下脸。亲吻和拥抱是西方的常见礼。但在中国，初次见面的人是不会有此举动的。通过影片学生可以体验并了解到中西礼仪的差异，在以后跨文化交际过程中就不会惊讶于异域朋友表现出来的友好行为。电影语言内容丰富，具突出语言规范内容健康。艺术水平高，有丰富的表现力和较强的感染力。如雾都孤儿，影片中的奥利弗最贴近于小说中的原型，。

3、中台词精彩对白，引导学生表达出对片中人物内容情节寓意的感受开展小组活动，根据影片中反映的文化现象让学生自由选择影片角色，重新设计台词，改编剧情，排练短剧就影片中反映出来的社会文化问题进行专题探讨，可以采取陈述，辩论，演讲等多种形式。开展课外活动高职英语课时有限，仅靠课堂教学不能满足培养学生跨文化意识的需要，充分利用英文电影资源，要课堂内外结合，引导学生掌握看英文电影的方法，激发学生的兴趣，鼓励学生课外更多地主动地去接触英文原声电影。

4、探索提高学生语言文化素质，加强学生对英语语言文化内涵的理解能力的有效途径。文化背景知识教学在高职英语教学中的作用举足轻重。语言是文化的载体，不同的语言扎根于不同的民族文化之中，反映不同的社会生活方式行为准则和道德观念。只有基本了解西方社会家庭教育科技法律等当代生活及历史渊源的各个方面，才能从根本上掌握英语语言的实质。英文电影的文化价值电影包罗万象，内容丰富，题材广泛，涉及政治经济科技教育文化艺术体育军事等各个领域，体现了很多文化现。

5、组织学生观看影片前，教师应充分搜集材料，精心准备教案，材料包括英文影评学术研讨等文字材料，还包括电影任务的照片电影海报等图片材料，甚至还包括与电影有关的相关产品。这样有助于学生在快乐轻松的氛围里理解影片内容，在愉悦的状态下学习英语语言国家的文化。组织好课堂活动，避免随意性和盲目性看英文电影只是种了解英语文化的辅助方法，学生不能只顾看电影，教师要引导学生，精心组织课堂活动。可以从以下几个方面着手进行有针对性的课堂讲解，与学生共同探讨。

6、围和环境，英文电影作为英语教学的辅助手段，是提高培养学生文化意识，提高学生跨文化交际能力的有效途径。关键词英文电影高职教育英语教学文化意识世纪是充满机遇又富有挑战的世纪，随着我国改革开放政策的不断深入，国际交往越来越频繁，英语作为对外交往的必备工具，其地位日益凸显。语言既是文化的载体又是文化的写照，文化的差异会给不同文化背景的人们之间的互相理解带来困难，甚至导致交际失败。鉴于此，英语教学除了讲授英语基础知识和训练学生的英语基本技能。

7、影片画面如同古香古色的英国油画，而演员们的对白中明显带有世纪的英国口音，服装和道具都堪称颇具匠心，尽管原著中的些人物和情节未能悉数展现，但影片未尝不可称为狄更斯小说的再创作，部所谓升级后的雾都孤儿，次对原作的成功呈现和领悟。英语教学中运用英文电影的步骤和建议英文电影选材电影类型多种多样，选材的适当与否直接决定学习效果的好坏。所以选材是教师应该首先考虑的问题。般遵循以下三个原则影片主题具有时代感思想内容健康向上，有利于高职学生树立正。

8、律等当代生活及历史渊源的各个方面，才能从根本上掌握英语语言的实质。英文电影的文化价值电影包罗万象，内容丰富，题材广泛，涉及政治经济科技教育文化艺术体育军事等各个领域，体现了很多文化现象。电影源于生活，再现生活，它提供了英语民族如何进行交际的真实情景。如影片阿甘正传里，初次见到丹上尉时主动和他轻轻拥抱，并贴下脸。亲吻和拥抱是西方的常见礼。但在中国，初次见面的人是不会有此举动的。通过影片学生可以体验并了解到中西礼仪的差异，在以后跨文化。

9、的人生观和扩大知识面根据高职学生现阶段的语言水平选择难易程度适当的影片。如果学生在初级水平，可以选取题材轻松，内容简单，画面对语言的说明作用强的影片，如Ⅸ音乐之声狮子王美女与野兽等，如果学生是中级水平，可以选取具有定文学性的经典影片，如乱世佳人Ⅸ傲慢与偏见等。依据教学目的，如果想简单地了解英美国家人士的日常生活，可以选取轻松快乐的生活片，如果想进步掌握法律商务谈判等学术性较强的知识，可以选取较多讲述这方面内容的影片。准备参考资料在。

10、交流，实现跨文化交际，仅靠语言是不够的，很大程度上还取决于人们对异域文化背景的理解程度，也就是说文化方面的因素至关重要。鉴于此，高职英语教学改革应该从培养学生跨文化意识的角度着手，深入探索提高学生语言文化素质，加强学生对英语语言文化内涵的理解能力的有效途径。文化背景知识教学在高职英语教学中的作用举足轻重。语言是文化的载体，不同的语言扎根于不同的民族文化之中，反映不同的社会生活方式行为准则和道德观念。只有基本了解西方社会家庭教育科技。

11、交际过程中就不会惊讶于异域朋友表现出来的友好行为。电影语言内容丰富，具有强烈的感染力，每部影片都有其独特性和哲理性，电影语言艺术主要靠造型语言来完成形象塑造，每个角色的语言也有自己的生活经历和文化修养，从而形成自己的独特语言以及各自的性格特征。中外在风俗习惯人情环境传统民族性格等方面存在着客观差异，这种差异也相应地在语言上体现出来。电影，作为文化的传播者，则是体现其文化价值的手段之。例如罗马假日中的诸多影片情节反映了西方女士优先的。

12、外，还应该注意培养学生的跨文化意识。高职英语教学中文化导入的必要性英语教学作为高职教育学科中的必修课，以培养学生实际应用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，使学生真正能够将英语作为交际工具，为未来职业奠定良好的基础。语言的实际应用能力不仅包括语言的基础知识和技能听说读写译方面的能力，还包括实际涉外交际能力跨文化交际的能力。掌握与不同文化背景的人打交道的实际技能是未来社会就业者的必备能力。然而，要有效地进行国际合作与商务。

参考资料：

[1]音乐教育与幼儿心灵教育启发（第3页，发表于2022-06-24）

[2]艺术性教学在英语教学中的应用（第9页，发表于2022-06-24）

[3]以学生为主体的初中政治教学探析（第3页，发表于2022-06-24）

[4]以生为本构建幸福班集体（第2页，发表于2022-06-24）

[5]移动通信系统接地浅谈（第5页，发表于2022-06-24）

[6]也谈高中物理的“必修”与“选修”（第3页，发表于2022-06-24）

[7]研究性学习与生物学教学的整合（第13页，发表于2022-06-24）

[8]烟草行业信息化项目的风险管理研究（第4页，发表于2022-06-24）

[9]学校养成教育浅谈（第4页，发表于2022-06-24）

[10]学校教育科研与教研的区别与联系（第3页，发表于2022-06-24）

[11]学习略读与浏览是略读课教学的逻辑起点（第5页，发表于2022-06-24）

[12]学生心理障碍的成因及预防措施（第4页，发表于2022-06-24）

[13]学好语文的关键 提高课外阅读能力（第3页，发表于2022-06-24）

[14]虚拟机技术在计算机网络实践教学中的应用（第4页，发表于2022-06-24）

[15]信息时代下加强高校学生档案管理之我见（第4页，发表于2022-06-24）

[16]信息技术在物流管理中的应用（第3页，发表于2022-06-24）

[17]信息技术与体育学科整合的尝试（第3页，发表于2022-06-24）

[18]信息技术课中收尾环节的处理（第5页，发表于2022-06-24）

[19]信息技术教育与小学数学教学的应用（第3页，发表于2022-06-24）

[20]信息安全风险管理理论（第5页，发表于2022-06-24）