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学习宣传贯彻党的十九大精神工作方案  编号15 学习宣传贯彻党的十九大精神工作方案 编号15

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1、参考文献刘建平,田源静脉留置针封管方式对甘露醇所致静脉炎的影响护理学杂志刘森,朱月琴,刘凤青留置针生理盐水封管液用量的临床探讨护士进修杂志头皮式静脉留置针穿刺成功新技巧关键词头皮式留置针穿刺成功技巧使用头皮式静脉留置针输液是多年来开展的项护理新技术,。

2、连接输液器的头皮针上,排气,待药液填满硅胶统的方法将头皮式静脉留置针连接输液器的头皮针上,松动留置针针芯,排气,消毒,以度角进针,见回血后,采取边送留置针套管,边退针芯,至套管全部进入静脉内,这样很容易拉不紧皮肤,套管常常很难顺利进入血管内,即使套管。

3、长静脉留置时间。研究显示用生理盐水封管能降低堵管率,降低静脉炎的发生,且生理盐水封管不受病种限制,尤其对有肝素钠禁忌者。小结综上所述,传统的头皮式留置针穿刺方法已经落后,新的方法它的成功率高,不但保护了病人的静脉,避免反复穿刺,还为抢救病人赢得了时间。

4、芯,至套管全部进入静脉内,这样很容易拉不紧皮肤,套管常常很难顺利进入血管内,即使套管进入血管内,有时也容易打折,造成穿刺不成功。本组病例例,穿刺成功例,例因躁动穿刺失败,其余失败例是患者自身血管硬化所造成。成功率。新方法血管选好后,将头皮式静脉留置针。

5、落。所以这种方法既避免不拉紧皮肤,又避免针头穿破血管。本组病例例,成功穿刺例,例失败是因为患者躁动,成功率为,比传统方法高。成功率很高。封管当输注为高渗液如甘露醇脂肪乳氨基酸营养液能量合剂及收缩血管等刺激性大的液体时,用生理盐水封管,可减少并发症,延。

6、在护理工作中广泛应用。但头皮式留置针比较昂贵,如次穿刺不成功,反复穿刺,不但使病人痛苦,破坏病人血管,还会引起病人恐慌,造成经济负担。因此我结合多年的临床实践,不断研究探索,现将头皮式静脉留置针穿刺成功的种新技巧介绍如下健康教育置管前先告知患者或家属。

7、进入血管内,有时也容易打折,造成穿刺不成功。本组病例例,穿刺成功例,例因躁动穿刺失败,其余失败例是患者自身血管硬化所造成。成功率。新方法血管选好后,将头皮式静脉留置针连接输液器的头皮针上,排气,待药液填满硅胶帽后再插尽头皮针,再排气,用碘伏消毒皮肤,。

8、手腕大小及穿刺部位而定碘伏消毒液。方法常规输液准备根据病人年龄静脉条件输液量多少选着头皮式留置针大小。传统的方法将头皮式静脉留置针连接输液器的头皮针上,松动留置针针芯,排气,消毒,以度角进针,见回血后,采取边送留置针套管,边退针芯,至套管全部进入静脉。

9、松动留置针针芯,以度角进针,见回血后,左手固定留置针,右手拇指食指拉出针芯,这时针芯斜面刚刚进入套管内,然后右手拇指拉紧皮肤,左手将静脉套管送入血管内,拔出针芯之后用灭菌自粘贴覆盖针口,再用两条相对长,相对宽的胶布固定。这样既防水,又防头皮式留置针脱。

10、多,血流缓慢,上肢静脉瓣相对较少,而且中老年人大多数都有下肢静脉曲张,如果病人行走站立,由于重力的作用,下肢静脉的留置针容易回血引起堵管,因此最好选择上肢的静脉穿刺。材料头皮式留置针条灭菌自粘贴块头皮针条输液器付另外备两条相对较宽,较长的胶布根据患者。

11、内,这样很容易拉不紧皮肤,套管常常很难顺利进入血管内,即使套管进入血管内,有时也容易打折,造成穿刺不成功。本组病例例,穿刺成功例,例因躁动穿刺失败,其余失败例是患者自身血管硬化所造成。成功率。新方法血管选好后,将头皮式静脉留置针连接输液器的头皮针上,。

12、了解留置针目的及意义以取得配合。避免置管侧肢体过度活动或负重。保持穿刺部位干燥清洁禁止沐浴。如果穿刺部位有红肿瘙痒疼痛或穿刺血管呈红条索状即报告护士,给予相应的处理。血管的选择选用相对粗且富有弹性血流丰富无静脉瓣,避开关节且易于固定的血管。下肢静脉瓣。

参考资料:

[1]调味品企业的营销策划书范本(第2页,发表于2022-06-24)

[2]学习宣传贯彻党的十九大精神工作方案 编号15(第5页,发表于2022-06-24)

[3]特殊教育学校思想品德教学的几点心得(第3页,发表于2022-06-24)

[4]探析班主任对学困生的转化策略(第2页,发表于2022-06-24)

[5]谈素质教育下历史教学中学生能力的培养(第2页,发表于2022-06-24)

[6]谈思想品德活动化教学中学生资源的运用(第2页,发表于2022-06-24)

[7]谈媒介材料对水彩画的影响(第2页,发表于2022-06-24)

[8]谈教学中学生英语语感的培养(第2页,发表于2022-06-24)

[9]谈高中数学教学中学生认知结构的构建(第2页,发表于2022-06-24)

[10]谈班主任与学生的心灵沟通(第2页,发表于2022-06-24)

[11]谈班主任四种角色的认识和塑造(第2页,发表于2022-06-24)

[12]谈班主任教育学生的策略(第2页,发表于2022-06-24)

[13]谈班主任工作的几点创新(第2页,发表于2022-06-24)

[14]谈班主任的班级管理艺术(第2页,发表于2022-06-24)

[15]数学教学中学生自主性学习的探究(第2页,发表于2022-06-24)

[16]数学教学中学生思维能力的培养(第2页,发表于2022-06-24)

[17]数学教学中学生解题能力的培养(第2页,发表于2022-06-24)

[18]数学教学中学生合情推理能力浅析(第2页,发表于2022-06-24)

[19]数学教学中学生创新能力培养(第2页,发表于2022-06-24)

[20]数学教学中学生创新能力的培养(第2页,发表于2022-06-24)

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