争做“五心”班主任

二宽容心是给后进生的剂良药在班主任工作中，我们时常会用同个要求，同种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。

因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有颗宽容的心。

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好人无完人，金无足赤，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如我班的苗玉廷，老是犯现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家起解决，正因为有了颗公平心，我也就拥有了整个班级。

四爱心是班主任走进学生的法宝曾经看过句话教育者，爱胜过切。

虽只看过次，但是它已铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。

这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。

对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。

而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚平等信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱尊重和关心每个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每个学生的心田。

在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。

用爱感化学生教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

五细心是做好班主任工作的助手细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。

工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。

班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如学生的突然缺课位同学的迟到突有的变化班级中流行的玩具等等。

细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

让五心责任心宽容心公平心爱心和细心始终陪伴着我们的班主任工作，我们就定能让我们的班级成为拥有凝聚力和活力和五星级班集体，就定能让我们自己成为五星级班主任。

争做五心班主任班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的纽带和桥梁，所以班主任工作亦是所学校教育工作的重中之重。

为了更加科学促进班级工作，推动素质教育全面地实施，我校在上个学期结合我校实际情况在全校范围内推出了星级班集体创建评估体系。

星级班集体创建评估体系的推出，既说明了学校对班级工作提出了新的要求，同时也是对每位班主任全新的考验。

我想每个班主任都想自己的班级拿得该体系中的最高殊荣五星班级体，那既是学校对自己从事班级工作的肯定，也说明自己的工作取得了定的成绩。

我认为，要想做个五星级的班主任首先应具备五心，即责任心宽容心公平心爱心和细心。

责任心是做好班主任工作的前提心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。

班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。

对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。

另方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

二宽容心是给后进生的剂良药在班主任工作中，我们时常会用同个要求，同种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。

因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有颗宽容的心。

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好人无完人，金无足赤，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如我班的