【名师测控】2016春八年级物理下册 第10章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用 第3课时 浮力的综合计算课件 （新版）新人教版

参加的同学谈谈自己的感受以及收获。

学生男女同学的交往范围广了，集体更加融洽了，彼此之间的了解加深了。

班主任总结男女生交往是必要的不可缺少的。

不仅是人类生活不可缺少的重要组成部分，在个体成长的历程的各个阶段也不可缺少。

男女生交往，既有利于集体建设，又有利于扩大同学之间的交往范围，增进异性同学之间的感情，加深理解。

打开心灵的窗口在班级中有没有比较要好的朋友在班级中有没有比较要好的异性朋友学生讨论。

充分发表自己的见解。

青春告白我骄傲我是男女生议议男同学的个性特点女同学的个性特点男女生自由发言主持人小结虽然各位同学的词汇不相同，但是，从总体上看，男女同学在性格兴趣意志等各方面各有特点，互有优势。

男生勇敢地批评了你，听说你爸爸还打了你。

可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！如果你是这位女生，你会怎样做学生讨论充分发表自己的见解。

主持人男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会感谢愧疚，很多同学都有和异性同学交往的心情故事，我们可以学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，这也是化解同学间矛盾和误会的种方法。

青春风情正确处理男女同学正常友谊的情感各抒己见男女生正常的交往有那些作用哪些情形是不正常的呢有什么样的影响学生讨论充分发表自己的见解。

男女生正常的交往不仅可以在学习上互相激励，相互促进，取长补短，而且异性的好的性格，良好的意志力可以完善自我，促进个性的全面发展。

在现实生活中的男女生交往大部分是正常的，但也有少部分是不正常的，不正常的男女生交往表现为交往太密或不愿与异性交往。

两种情形会有这样的影响会产生些消极的情绪，妨碍学习进步和身心健康青春寄语青春让每个人都开次花，但不担保每个人都结次果。

能不能结果往往取决于当你还是朵花的时候。

班主任小结同学们用饱蘸的情感和诗话的语言书写着生命的箴言，诉说着自己对友谊的理解。

当我们把心中的烦恼倾诉给朋友，我们会沐浴在友爱的春风中当我们因心中的困惑而求助于朋友，朋友会给我们片爱的蓝天当我们学会与异性朋友沟通交流，我们会体验到人生的种快乐，与异性朋友成为亲密无间的朋友。

让我们共同努力，谱写美好的校园交响曲，共同撑起完整的蓝天。

“把握青春珍爱友谊”主题班会教案活动目的树立健康的异性交往观念，明确男女同学正常交往的必要性和重要性。

正确认识异性间的交往，积极恰当的与异性交往，做到正常交往共同进步。

体验和分析男女交往中的现象，正确认识异性同学之间的交往和友谊。

活动过程班主任悄悄的，我们迈过了童年，跨进了青春的门槛。

迎来了多姿多彩的季节，我们热情奔放，我们活力四射。

健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想，成长给我们带来了几多欢喜几多烦恼。

你是怎样的男生和女生呢你们又如何评价和认识自己的性别角色呢主持人记得著名的女作家冰心曾经说过友情，是生命中的盏明灯。

的确，充满友情的日子，给人几许温馨，几许暖意，让人品味到生命的甘美，生命的真实和生命的激越。

友情将陪伴我们走过漫漫人生。

今天，让我们起探讨珍贵的友情，起走进我们今天的主题把握青春珍爱友谊倾听男女生的交流回顾上个月班级男女同学共同参加的“袋鼠跳”活动。

参加的同学谈谈自己的感受以及收获。

学生男女同学的交往范围广了，集体更加融洽了，彼此之间的了解加深了。

班主任总结男女生交往是必要的不可缺少的。

不仅是人类生活不可缺少的重要组成部分，在个体成长的历程的各个阶段也不可缺少。

男女生交往，既有利于集体建设，又有利于扩大同学之间的交往范围，增进异性同学之间的感情，加深理解。

打开心灵的窗口在班级中有没有比较要好的朋友在班级中有没有比较要好的异性朋友学生讨论。

充分发表自己的见解。

青春告白我骄傲我是男女生议议男同学的个性特点女同学的个性特点男女生自由发言主持人小结虽然各位同学的词汇不相同，但是，从总体上看，男女同学在性格兴趣意志等各方面各有特点，互有。

本文宜采用“读读找找想想说说练练”等学习方法。

四说教学过程导入启思多媒体展示动画文章题记说“小溪流有个歌，是永远唱不完的”。

那么，小溪流唱的是首什么样的歌二读读找找学生速读课文，圈画生字词并自己动手解决。

找出小溪流逐步成长的个阶段小溪流小河大江海洋，并完成课后第二题学生作完后展示多媒体动画。

三读读说说有感情的朗读在四个阶段中能表现小溪流精神的句子。

分角色以第人称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况。

如学生甲我不知疲倦地往前奔点也是难点。

二说教法解读这篇童话，主要是引导学生在熟读课文的基础上，通过师生生生之间的互辩对话交流，让学生正确理解课文主题，并能理解其社会意义。

为此本课采用多媒体教学，充分创造情景，以帮助学生更好的解读。

三说学法学生阅读这篇童话时要反复朗读和默读，理清作品的思路，领会故事的含义，并有意识地加以学习和运用。

本文宜采用“读读找找想想说说练练”等学习方法。

四说教学过程导入启思多媒体展示动画文章题记说“小溪流有个歌，是永远唱不完的”。

那么，小溪流唱的是首什么样的歌二读读找找学生速读课文，圈画生字词并自己动手解决。

找出小溪流逐步成长的个阶段小溪流小河大江海洋，并完成课后第二题学生作完后展示多媒体动画。

三读读说说有感情的朗读在四个阶段中能表现小溪流精神的句子。

分角色以第人称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况。

如学生甲我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在起，我就长大了。

我成为了条小河。

学生丙略学生丁略四读读想想小溪流在奔流中力量有没有变化有怎样的变化有变化。

力量逐渐变大。

小溪流唱的歌究竟是首什么样的歌师生交流。

老师可有意提出有误的主题，激活学生思维。

得出答案。

是首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。

抓住两点五想想说说小溪流的歌给你什么启示由小溪流的形象你联想到了些什么六说说作作说个具有小溪流精神的人物故事展开联想，编则童话“和小溪流和对话”如树桩枯草乌鸦泥沙沉船等板书设计“小溪流的歌”说课稿说教材小溪流的歌是语文版教材七年级上册第五单元的篇精读课，是篇表达新时代主题的童话。

这篇童话用通俗生动的语言叙说了小溪流坚持前进，演变成小河大江海洋的故事，告诉我们个“只要不断前进，永不停步，就会在前进中成长壮大”的道理。

这篇童话既能培养学生的想象能力和创新意识，也能使学生在认识世界的同时发展自己的思维。

基于此，我设计以下三个教学目标识记本文字词，能流畅地有感情的诵读课文。

能读懂童话体会本文的主旨并能结合现实社会理解“小溪流枯树桩乌鸦泥沙沉船”等所蕴含的象征意义。

启发学生热爱生活，不断进取，永不停步，在前进中不断成长壮大。

其中是重点也是难点。

二说教法解读这篇童话，主要是引导学生在熟读课文的基础上，通过师生生生之间的互辩对话交流，让学生正确理解课文主题，并能理解其社会意义。

为此本课采用多媒体教学，充分创造情景，以帮助学生更好的解读。

三说学法学生阅读这篇童话时要反复朗读和默读，理清作品的思路，领会故事的含义，并有意识地加以学习和运用。

本文宜采用“读读找找想想说说练练”等学习方法。

四说教学过程导入启思多媒体展示动画文章题记说“小溪流有个歌，是永远唱不完的”。

那么，小溪流唱的是首什么样的歌二读读找找学生速读课文，圈画生字词并自己动手解决。

找出小溪流逐步成长的个阶段小溪流小河大江海洋，并完成课后第二题学生作完后展示多媒体动画。

三读读说说有感情的朗读在四个阶段中能表现小溪流精神的句子。

分角色以第人称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况。

如学生甲