和平。该答案写出了构图要素，但没有分条解读，也没有顾及整幅画面，只是笼统地说。得分。答案三图像由橄榄枝和多面旗帜构成，旗帜又构成只飞翔的鸽子，旗帜代表不同国家，鸽子和橄榄枝代表和平。该答案写出了构图要素，顾及到了整幅画面，并对各个要素的寓意进行了解读，但是还缺少整幅画面所具有的象征意义。得分。类型二图表类浙江高考阅读下面的图表，根据要求完成题目。根据图表数据，得出相关结论。不超过字分答明确考点辨别要求本题考查图文转换中的图表类图文转换的能力。要解答好这类试题，首先要整体认读图表内容，关注图标题目表头，把握图表大的主题和方向。柱状饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况。其次归纳认读结果，注意要视数据变化，数据的变化往往说明了项问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头二要注意图表细节，图表下“注”等细节起提示作用。研读图表细致分析本题中标明了是年的数据，比对的主题是全国和浙江，比对的内容有图书阅读率报纸阅读率期刊阅读率综合阅读率。通过读图可知，报纸阅读率期刊阅读率综合阅读率浙江均高于全国，图书阅读率低于全国。根据这个数据可以得出相关结论。根据数据方向致的原则，报纸阅读率期刊阅读率综合阅读率可以合并到起说明。组织语言做出答案浙江报刊及综合阅读率高于全国水平图书阅读率低于全国水平浙江人要重视图书阅读。概括出数据反应的问题，要有针对性。现场答案点石成金答案浙江报纸阅读率期刊阅读率综合阅读率高于全国水平，而图书阅读率低于全国水平。该答案写出了图表给出的数据，但是没有对指向致的数据进行归纳概括，没有就这个图表得出相关的结论。得分。答案二浙江报纸阅读率期刊阅读率综合阅读率分别是，都高于全国的阅读率，只有图书阅读率是，低于全国的。该答案只是罗列出了图表给出的数据，但没有对数据进行归纳概括，没有得出相关的结论，字数也超出了要求。得分。类型三漫画类重庆高考阅读下面漫画，按要求答题。分给漫画拟出标题。要求切合漫画含意，不得用“无题”作标题。答用句话说明漫画给你的启示。要求与标题有内在联系，不能，大年龄段的人关注的是拓展社会关系，最后综合概括即可。组织语言做出答案同两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。异岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。要抓住数据反应的问题总结概括。现场答案点石成金答案同两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助。异岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。该答案对于相同点分析不全面，只写出了对职业履历有帮助，却忽略了增长自身才干，对职业发展有益。扣分。可得分。答案二同两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。异岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能，岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系。该答案对相同点概括全面，但不同点缺乏分析，只是写出了各自的关注点，扣分。可得分。徽标类图文转换题解题方法点睛宏观把握会徽行业性图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间事物等。说明介绍画面要分清说明顺序时间顺序逻辑顺序空间顺序。注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意含义，要联系具体对象作出合理想象。二图表类转换题解题方法点睛第，整体认读图表内容。关注图表题目表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素比较对象比较角度项目各种数据及其变化特点，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空先后逻辑顺序等。第二，归纳认读结果，注意重视数据变化。数据的变化往往说明了项问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢考题要求往往对内容有定的提示性。比较题目要求和图表信息，就可准确回答问题。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求句式字数归纳概括，就符合简答要求了。注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长加了”“增加到”“增长了几倍”，“与同期相比，增长„„”等表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了百分数分数”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念“近半约左右”“大部分比例约在”“绝大多数比例占以上”“所有”“约几成”等。三漫画类试题解题方法点睛描述画面描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述原则整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。要仔细观察，合理想象，适当补充，按照定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度揭示寓意揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺颂扬的对象或行为有标题的，般多是标题。要注意画面的形象主体不定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进步提炼概括画面所揭示的主题。拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。第部分语言文字运用专题六图文转换鞭辟入里解构典题“图文转换”类题目是种综合性技巧性强，具有创新特色的新题型，已越来越受到命题专家的青睐。它要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。总结近年来的高考命题形式，常考题型大致有以下类型。从所提供的材料角度分为两种表格文字转换题和徽标类漫画类文字转换题。从表达角度分为两种直接表述图表信息和对图表信息推断总结。图表的命题大致上有以下几种题型编拟广告型，揭示寓意型，描述画面型，看图仿写型，据图想象型，图多题型。类型徽标类课标全国卷Ⅱ下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过个字。分答明确考点辨别要求本题考查图文转换中的“图画徽标文字”转换，题目要求写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过个字。完成这类试题，首先要看懂图标，对图画有个整体的把握，做到心中有数，安排答案的顺序其次要弄清楚构图要素有哪些，避免答案不全第三写出各个构图要素的寓意。研读图画细致分析这幅图画是只衔着橄榄枝飞翔的鸽子，鸽子是由多面旗帜巧妙构成的。按照约定俗成的理解，橄榄枝飞鸽是和平的象征，不同的旗帜代表着不同的国家，衔着橄榄枝飞翔的鸽子象征了各国应齐心协力共同维护和平。依据模板构思答案答案分析图画由„„构成，„„有„„的寓意，整幅图画有„„的寓意。组织语言做出答案示例图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力维护和平。构图要素„„要素寓意要素寓意总说寓意。现场答案点石成金答案图画是只衔着橄榄枝飞翔的鸽子，象征了各国要合力才能维护世界和平。该答案写出了图画的形状，但没有分开写构图要素及寓意，答案过于笼统。得分。答案二图像由橄榄枝和多面旗帜构成，象征了多国努力能够维护世界的和平。该答案写出了构图要素，但没有分条解读，也没有顾及整幅画面，只是笼统地说。得分。答案三图像由橄榄枝和多面旗帜构成，旗帜又构成只飞翔的鸽子，旗帜代表不同国家，鸽子和橄榄枝代表和平。该答案写出了构图要素，顾及到了整幅画面，并对各个要素的寓意进行了解读，但是还缺少整幅画面所具有的象征意义。得分。类型二图表类浙江高考阅读下面的图表，根据要求完成题目。根据图表数据，得出相关结论。不超过字分答明确考点辨别要求本题考查图文转换中的图表类图文转换的能力。要解答好这类试题，首先要整体认读图表内容，关注图标题目表头，把握图表大的主题和方向。柱状饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况。其次归纳认读结果，注意要视数据变化，数据的变化往往说明了项问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头二要注意图表细节，图表下“注”等细节起提示作用。研读图表细致分析本题中标明了是年的数据，比对的主题是全国和浙江，比对的内容有图书阅读率报纸阅读率期刊阅读率综合阅读率。通过读图可知，报纸阅