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搭接宽度不宜过宽,以避免搭接处夹层变厚,而使面层与基层结合力减弱,导致面层起鼓脱离位移等不良影响,所以对搭接过宽部分应裁剪掉。
在进行玻纤布施工时,现场操作人员应戴好防护手套,并佩戴防护眼罩,以避免被高温热沥青烫伤或被玻纤布刺伤手指。
施工中对储存过程中对受潮的玻纤布不得使用。
对铺筑后的土工布两侧喷洒外露的热沥青采用石屑洒盖,以免将稀浆封层粘起。
四外墙腻子施工工艺流程基层处理修补腻子刮腻子施涂第遍乳液薄涂料施涂第二遍乳液薄涂料施涂第三遍乳液薄涂料基层处理首先将墙面等基层上起皮松动及鼓包等清除凿平,将残留在基层表面上的灰尘污垢溅沫和砂浆流痕等杂物清除扫净。
修补腻子用水石膏将墙面等基层上磕碰的坑凹缝隙等处分遍找平,干燥后用号砂纸将凸出处磨平,并将浮尘等扫净。
刮腻子刮腻子的遍数可由基层或墙面的平整度来决定,般情况为三遍,腻子的配合比为重量比,有两种,是适用于室内的腻子,其配合比为聚醋酸乙烯乳液即白乳胶∶滑石粉或大白粉∶羧甲基纤维素溶液∶∶二是适用于外墙厨房厕所浴室的腻子,其配合比为聚醋酸乙烯乳液∶水泥∶水∶∶。
请勿用错。
具体操作方法为第遍用胶皮刮板横向满刮,刮板紧接着刮板,接头不得留槎,每刮刮板最后收头时,要注意收的要干净利落。
干燥后用号砂纸磨,将浮腻子及斑迹磨平磨光,再将墙面清扫干净。
第二遍用胶皮刮板竖向满刮,所用材料和方法同第遍腻子,干燥后用号砂纸磨平并清扫干净。
第三遍用胶皮刮板找补腻子,用钢片刮板满刮腻子,将墙面等基层刮平刮光,干燥后用细砂纸磨平磨光,注意不要漏磨或将腻子磨穿。
施涂第遍乳液薄涂料施涂顺序是先刷顶板后刷墙面,刷墙面时应先上后下。
先将墙面清扫干净,再用布将墙面粉尘擦净。
乳液薄涂料般用排笔涂刷,使用新排笔时,注意将活动的排笔毛理掉。
乳液薄涂料使用前应搅拌均匀,适当加水稀释,防止头遍涂料施涂不开。
干燥后复补腻子,待复补腻子干燥后用砂纸磨光,并清扫干净。
施涂第二遍乳液薄涂料操作要求同第遍,使用前要充分搅拌,如不很稠,不宜加水或尽量少加水。
以防露底。
漆膜干燥后,用细砂纸将墙面小疙瘩和排笔毛打磨掉,磨光滑后清扫干净。
施涂第三遍乳液薄涂料操作要求同第二遍乳液薄涂料。
由于乳胶漆膜干燥较快,应连续迅速操作,涂刷时从头开始,逐渐涂刷向另头,要注意上下顺刷互相衔接,后排笔紧接前排笔,避免出现干燥后再处理接头。
五外墙漆施工施工准备底材要求基层抹灰已完成并保养了天左右,基层的碱度值在以下,同时基层已干燥至少已干燥天,湿度低于基层表面平整,阴阳角及角线密实,轮廓分明墙面无渗水无裂缝空鼓起泡孔洞等结构问题。
没有粉化松脱物,没有油脂和其他粘附物。
外墙预留的缝已进行防水密闭处理。
所用涂料有出厂合证明,同时经检验达到国家相关规范标准要求。
所用涂料经业主同意,同时样板墙经业主监理及设计单位同意。
装饰脚手架已搭设完毕。
基层外露铁件已做好相应的防锈处理镀锌或刷防锈漆。
施工条件外墙涂料由于是水性涂料,对施工保养条件要求较高。
施工保养要求温度高于,环境湿度低于,以保证成膜良好。
低温将引起涂料的漆膜粉化开裂等问题,环境湿度大使漆膜长时间不干,并最终导致成膜不良。
外墙施工必须考虑天气因素,在涂刷涂料前,小时未下雨,以保证基层干燥,涂刷后,小时不能下雨,避免漆膜被雨水冲坏。
外墙涂料施工方法外墙建筑涂料涂装体系分为三层,即底漆第遍面漆第二遍面漆。
其作用如下底漆底漆封闭墙面碱性,提高面漆附着力,对面涂性能及表面效果有较大影响。
如不使用底漆,漆膜附着力会有所削弱,墙面碱性对面漆性能的影响更大,尤其使用腻子的底面,可能造成漆膜粉化泛黄渗碱等问题,破坏面漆性能,影响漆膜的使用寿命。
第遍面漆第遍面漆主要作用是提高附着力和遮盖力,增加丰满度,并相应减少面漆用量。
第二遍面漆第二遍面漆是体系中最后涂层,具装饰功能,抗拒环境侵害。
施工工艺修补清扫填补腻子局部刮腻子磨平贴玻纤布满刮腻子磨平底漆施工第遍面漆施工第二遍面漆施工操作方法修补施涂前对于基体的缺棱掉角处孔洞等缺陷采用水泥砂浆或聚合物水泥砂浆修补。
下面为具体做法空鼓如为大面积大于空鼓,将空鼓部位全部铲除,清理干净,重新做基层,若为局部空鼓小于,则用注射低粘度的环氧树脂进行修补。
缝隙细小裂缝采用腻子进行修补修补时要求薄批而不宜厚刷,干后用砂纸打平对于大的裂缝,可将裂缝部位凿成字形缝隙,清扫干净后做层防水层,再嵌填水泥砂浆,干后用水泥砂纸打磨平整。
孔洞基层表面以下以下的孔洞,采用聚合物水泥腻子进行找平,大于的孔洞采用水泥砂浆进行修补待干后磨平。
此外对于新的水泥砂浆表面,如急需进行涂刷时,可采用浓度的硫酸锌或氧化锌溶液涂刷于水泥砂浆基层表面数次,待干燥后除去表面析出的粉末和浮砂即可进行涂刷。
清扫尘土粉末可使用扫帚毛刷高压件准备建筑材料的准备根据施工组织设计中的施工进度计划和施工预算中的工料分析,编制工程所需的材料用量计划,作为备料供料工作和确定仓库堆场面积及组织运输的依据。
根据材料需用量计划,做好材料的申请订货和采购工作,使计划得到落实。
特别是砂石水泥钢材按需用量及时组织进场,不准出现窝工待料现象。
其他材料按施工需用计划及时组织进场。
所有材料我方严格按规范标准和设计图纸的要求自行采购并经甲方认可。
及时提供产品合格证明及试验资料给监理方。
对于重要设备和材料的采购需经甲乙监理三方共同看样定货。
二构配件及半成品的加工订货准备根据施工进度计划及施工预算所提供的各种构配件及半成品数量,编制相应的需用量计划,积极联系厂家货源。
施工机械选型与准备我公司在综合考虑工程特点施工条件工期质量等因素的基础上,对施工机械设备计划详见施工机械设备情况表劳动力准备根据本工程的实际情况工程特点和施工进度计划要求,确定各施工阶段的劳动力需用量计划。
我公司将派出本公司最优秀的劳务队伍进驻现场,并以签定承包合同的形式予以明确各工种施工队伍的施工承包范围质量技术要求工期进度等。
进场前对劳务队进行入场教育,特殊工种必须持证上岗,入场后迅速进入工作状态。
我们将保证劳动力的质量和数量不受季节的影响合理调配劳动力,坚决杜绝窝工现象。
具体劳动力计划见劳动力需用量计划表。
对工人进行必要的技术安全思想和法制教育,教育工人树立“质量第安全第”的正确思想遵守有关施工和安全的技术法规。
生活后勤保障工作在大批施工人员进场前,做好后勤工作的安排,为职工的衣食住行医等予以全面考虑,认真落实,以充分调动职工的生产的积极性。
依甲方招标要求,为了保障施工及便于管理,我公司承诺施工人员必须驻守工地。
施工总体部署本工程工期紧,任务重,施工部署按照原则,实行平面分段,立体分层,流水施工的施工方法,按照系统工程原理,精心组织各工种各工序的作业,对工程的施工过程进度资源质量安全成本实行全面管理和动态控制。
施工阶段划分及衔接关系在施工中,为突出重点,明确目标,将整个施工分为三大阶段。
第阶段施工准备阶段。
重点做好场地交接,调集人材物等施工力量,进行施工平面布臵安装,图纸会审,办理开工有关手续,做好技术质量交底工作,目标是充分做好开工前的各项准备工作,争取早日开工。
第二阶段装饰施工阶段。
此阶段为工程竣工的关键阶段,是文明施工和安全生产较难控制的阶段,重点要做好各方的协调工作。
第三阶段部分室外工程及竣工前清理施工阶段。
此阶段为工程全面收尾阶段。
施工协调施工组织协调装修期间涉及材料厂家较多,给施工管理形成定难度,因此应制定有效的协商选拔制度调整好各方施工工作。
制定周例会制度每周五下午定为例会时间,参加方有总包各分包方必要时材料供应厂家起参加,通过例会解决上周中出现的问题,提出下周工作中各方需要配合解决的问题,并预先采取措施,避免实际施工中由于配合引发的些问题。
分级淘汰制度根据施工质量还坏实行淘汰制度,首先做样板然后全面展开。
根据交底检查质量,对交底不执行的,以及教育整改后又屡次犯同样质量错误的人,要让班组淘汰该工人,装修施工难点本工程由于属于精装修步到位,装修做法复杂,种类较多,且大部分做法根据甲方功能定位变化较大,因此施工中定要注意图纸及洽商等技术文件的要求。
室内做法较多如楼地面墙面隔断顶棚设备基础水电专业配件等等,都要求墙砖排版地砖排版石材排版吊顶排版外装幕墙铝板排版隔断安装排版管道井管道排版设备基础排版电气设备及配件排版屋面坡度排水及平面布臵排版等等。
排版后要求整砖整板对称取中成线等等,达到外观效果美观,观感质量合格,故给施工带来了较大的困难。
走廊和卫生间排砖要从二次结构砌筑抹灰开始考虑预留做法尺寸门窗洞口对称墙地砖对缝。
主要分部分项工程施工方法施工主要工序主要施工工序说明原工艺因有病人住院,灰尘太大而且原工艺对环境污染也较大,因此我公司决定就本工程施工过程中采取新工艺施工,保证了病人放心住院,医院正常工作,主要施工工艺在老墙面上翻新,检查墙体是否空鼓脱落,瓷砖补平墙面清洗瓷砖,涂刷防水胶,再涂刷玻纤布,外墙做腻子粗,再做中腻子细腻子,再做底漆外墙再做面漆。
墙面抹灰施工混凝土墙面工艺流程墙面清理浇水润湿墙面基层处理吊垂直套方抹灰饼冲筋弹灰层控制线抹底层砂浆抹罩面灰养护混凝土表面应进行毛化处理,其方法是将光滑的表面的。
铺装设备配臵涂刷和铁辊子,以保证铺装玻纤布时能及时将其压实在沥青粘层油上若铺装时发生褶皱或打折现象,应当及时用工具刀切开褶皱部位,然后在铺设方向上再搭接起来,用粘层油胶结并压实,以保证玻纤布与粘层油的良好粘结。
玻纤布铺装施工时,应尽可能铺装成条直线当需要转弯时,将玻纤布弯曲处剪开,重叠铺设并喷吐粘层油胶结,并应尽量避免玻纤布打折起皱。
在弯道安装时若有不便,应尽量减少玻纤布铺装的长度。
玻纤布纵向接缝搭接宽育,创设“我是家乡小主人”这情境,既进行了思维训练,又激发了学生热爱家乡的思想感情,举两得。
五说教学过程检查复习认读生字卡片,口头组词二精读课文学习第自然段学生自由朗读课文,再指名读分句理解,指导朗
