鄂教版语文二上《水乡歌》ppt课件3

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七课题进度计划选定题目时间年月日资料收集时间年月日年月日开题报告准备时间年月日年月日开题报告答辩时间年月日年月日论文撰写时间年月日年月日论文答辩时间年月日年月日。

八参考文献刘建国魏捍东浅谈我国消防特勤力量体系建设北京消防技术与产品信息，年第期张铭德建设专业化消防特勤队伍有关问题的探讨消防科学与技术，中国消防协会队伍建设和灭火战术专业委员会灭火手册上海上海科学技术出版社，公安部消防局特勤业务训练北京文汇出版社，石祥消防部队灭火救援现场适应性心理训练武警学院韩秋风，刘勇，王明山心理训练理论与实践国防大学出版社，范茂魁，李海江如何提高灭火救援时消防官兵的心理素质灭火救援创新与消防学科建设王择青对军人心理素质及心理干预系统的新认识，解放军医学杂志李黎红指挥员心理素质模式及训练途径江西公安专科学校学报，公安部政治部编公安民警心理健康训练北京中国人民公安大学出版社，指导教师意见签名年月日教研室意见签名年月日开题审核小组意见部系意见组长签名年月日部系主任签名年月日注可以根据内容适当调整表格大小开题报告式四份，份随同学员毕业论文设计归档，学员所在系教研室指导教师各留存份。

中国人民武装警察部队学院毕业论文设计开题报告题目消防特勤战斗员心理训练模式研究学号姓名章勇系队消防指挥系二队专业方向消防指挥指导教师王振雄讲师二九年四月课题的来源指导老师自拟二本课题国内外研究动态随着我国改革开放不断深化，经济建设的快速发展和城市规模的不断扩大，对消防工作提出了更新更高的要求。

近年来各级政府和部门不断加大消防基础设施的投入，逐渐加强消防特勤队伍的建设和消防工作的领导，消防特勤队伍要面对各种复杂多变的灭火作战任务和急难险重的抢险救援任务，特勤队员随时置身于高温浓烟毒气腐蚀爆炸倒塌等环境，抢险于紧急之时，救命于危难之中。

因此，娴熟掌握现代灭火装备练就过硬的技能把握灾害对象特点熟悉现代灭火救援战法尤为重要。

同时，专业化特勤队伍重点突出兼顾般”的特定性，要求在搞好专项训练时，必须着眼实战强化心理训练国外发达国家的资料显示，消防特勤队伍承担的任务是消防救灾救护“三位体”或增加民防“四位体”。

消防特勤主要职能包括灭火交通事故救援化学事故救援水上救生空中救援地铁隧道救援核事故处置倒塌事故处置紧急救护环境保护动物救助以及地震洪水风灾等抢险救援等。

显著的特点是对消防特勤人员的心理素质有更高的要求，有的国家把消防特勤心理训练列为经常性训练课目。

三课题研究的目的及意义随着消防特勤部队任务的不断拓展，对消防特勤人员心理素质战斗心理效应和灭火救援战斗能力有更高的要求。

为此，必须从提高官兵平战兼备的心理素质能力出发，对消防特勤心理训练模式进行进步的研究和探索，提高消防员心理素质和随机应变能力，进而全面提升消防部队战斗力，谁能给大家介绍下坐在你前后左右的同学分别是谁指名介绍同桌互相介绍。

坐在起的几个小朋友，你们都互相认识了吗现在请你们向后转，再介绍下坐在你前后左右的同学，好吗你们发现了什么想想，站站。

学生在学生前面，学生在学生后面。

谁在最前面谁在最后面学生在学生左边，学生在学生右边。

谁在最左边谁在最右边小朋友们真聪明，今天这节课呀，你都学会了哪些知识呢学生总结上下前后左右这六个方向，会用这六个方位词进行说话。

知道物体介绍下坐在你前后左右的同学分别是谁指名介绍同桌互相介绍。

坐在起的几个小朋友，你们都互相认识了吗现在请你们向后转，再介绍下坐在你前后左右的同学，好吗你们发现了什么想想，站站。

学生在学生前面，学生在学生后面。

谁在最前面谁在最后面学生在学生左边，学生在学生右边。

谁在最左边谁在最右边小朋友们真聪明，今天这节课呀，你都学会了哪些知识呢学生总结上下前后左右这六个方向，会用这六个方位词进行说话。

知道物体间的位置关系是相对的。

必须说清楚“谁在谁的上面，或谁在谁的下面。

”这些知识你们是否都学会了呢现在老师要来考考你们，我们起来做有关练习题好吗三巩固练习。

教材第题。

出示课件瞧，小明的玩具柜上摆了些什么东西呀你看到小飞机的上下左右各是什么东西呢你还能怎么说呢那小熊猫的四周又摆放了哪些玩具呢说得真棒！那电话小兔子小汽车等等，它们的四周又摆放了什么玩具呢教材第题。

出示课件这是个小朋友在海边拍摄的照片，现在就请四个小朋友组观察这张图画，你能用上下前后左右来表述画中物体的位置关系吗。

比比哪个组说得最好，说得最多。

教材第题。

下课铃响了，我们都要到操场上进行课间活动，班主任老师告诉我们上下楼梯时应该怎么走呀靠右走。

为什么呢出示课件小朋友们看，那这幅图上的小朋友，他们中间谁走错了呢小红如果只有小红走对了，我们应该怎样规定这样规定好吗为什么下课出教室游戏老师站在教室的中间二大组的第三四座的位置师我左边的小朋友出教室我前面的小朋友出教室我后边的小朋友出教室等等。

认位置说课稿教学内容教材教学目标使学生学会用上下前后左右表述物体间的位置关系，使学生初步感知我们生活的空间，培养学生的空间观念。

培养学生的观察能力和口头表达能力。

教学重点及难点重点使学生学会用上下前后左右表述物体间的位置关系。

难点使学生准确的分辨左右两个位置。

意识物体的位置是相对的。

教学准备教材配套光碟及自制电脑课件教学过程认识上下。

上课之前，老师检查下小朋友们的课前准备刚才老师检查了下，我发现等小朋友的课前准备做得非常好，现在我想请个小朋友介绍下，你的书和文具盒是怎样摆放的生文具盒在书的上面，书在文具盒的下面。

你们都是这样做的吗真能干！现在请你们根据教室里物品的摆放情况，用上面或下面说句话。

想想，摆摆把书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的上面，把尺子摆在文具盒的上面，把本子摆在书的下面。

想想，什么东西在最上面什么东西在最下面你能试着摆摆吗二认识前后左右。

小朋友们真聪明，现在我们起来做个游戏按要求打手势。

如上下前后左右。

真不错，谁能给大家介绍下坐在你前后左右的同学分别是谁指名介绍同桌互相介绍。

坐在起的几个小朋友，你们都互相认识了吗现在请你们向后转，再介绍下坐在你前后左右的同学，好吗你们发现了什么想想，站站。

学生在学生前面，学生在学生后面。

谁在最前面谁在最后面学生在学生左边，学生在学生右边。

谁在最左边谁在最右边小朋友们真聪明，今天这节课呀，你都学会了哪些知识呢学生总结上下前后左右这六个方向，会用这六个方位词进行