沪教版语文二上《发烫的手指》ppt课件1

呼吸系统防护空气中浓度超标时，佩戴过滤式防毒面具半面罩身体防护穿防静电工作服眼睛防护般不需要特殊防护，高浓度接触时可戴安全防护眼手防护戴橡胶手套镜。

其它工作现场禁止吸烟。

注意个人清洁卫生。

避免长期反复接触。

甲醛理化特性及危险特性物质名称甲醛福尔马林分子式危险性类别第类其他腐蚀品危编号相对分子质量号结构式化学类别醛物化特性沸点相对密度水饱和蒸汽压熔点相对密度空气溶解性与水混溶，可混溶于乙醇。

燃烧热临界温度临界压力外观与气味无色，有刺激性和窒息性气体。

火灾爆炸危险数据闪点爆炸极限上限下限灭火剂泡沫二氧化碳砂土。

灭火方法尽可能将容器从火场移至空旷处。

喷水保持火场容器冷却，直至灭火结束。

处在火场中的容器若已变色或从安全泄压装置中产生声音，必须马上撤离。

危险特性其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。

遇明火高热极易燃烧爆炸。

与氧化剂能发生强烈反应。

其蒸气比空气重，能在较低处扩散到相当远的地方，遇明火会引着回燃。

若遇高热，容器内压增大，有开裂和爆炸的危险。

反应活性数据稳定性不稳定避免条件受热稳定聚合危害不聚合避免条件聚合禁忌物强氧化剂强酸碱燃烧分解产物氧化碳二氧化碳健康危害数据侵入途径吸入皮肤口急性毒性大鼠经口兔经皮健康危害急性和慢性头痛头晕易激动，对眼鼻喉有刺激性。

口服后，口唇咽喉有烧灼感，然后出现口干呕吐昏迷。

急救措施皮肤接触脱去被污染的衣着，用大量流动清水冲洗。

眼睛接触提起眼脸，用流动清水或生理盐水彻底冲洗至少分钟。

就医。

吸入迅速脱离现场至空气新鲜处。

保持呼吸道通畅。

如呼吸困难，给输氧。

如呼吸停止，立即进行人工呼吸。

就医。

食入饮足量温水，催吐，就医。

泄漏应急处理迅速撤离泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入。

切断火源。

建议应急处理人员载自给正压式呼吸器，穿消防防护服。

尽可能切断泄漏源。

防止进入下水道防止进入下水道排洪沟等限制性空间。

小量泄漏用砂土或其它不燃材料吸附或吸收。

也可以用大量水冲洗，洗水稀释后放入废水系统。

大量泄漏构筑围堤或挖坑收容用泡沫覆盖，降低蒸发灾害。

用防爆泵转移至槽车或专用收集器内，回收或运至废物处理场所处置。

储运注意事项储存于阴凉通风仓间内。

远离火种热源。

防止阳光直射。

保持容器密封。

应与氧化剂分开存放。

存放间内的照明通风等设施应采用防爆型，开关设在仓外。

配备相应品种和数量的消防器材。

罐储时要有防火防爆技术措施。

露天贮罐夏季要有降温措施。

禁止使用易产生火花的机械设备和工具。

灌装时应注意流速不超过，且有接地装置，防止静电积聚。

搬运时要轻装轻卸，防止包装及容器损坏。

防护措施车间卫生标准中国前苏联美国，工程控制生产过程密闭，提供局部排风。

呼吸系统防护空气中浓度超标时，佩戴自给式防毒面罩身体防护穿相应工作服眼睛防护戴化学安全防护眼镜。

手防护戴防化学品手套其它工作现场禁止吸烟。

注意个人清洁卫生。

避免长期反复接触。

盐酸理化性质及危险特性物质名称盐酸分子式危险性类别第类酸性腐蚀品危编号相对分子质量号结构式化学类别无机酸物化特性沸点相对密度水无资料饱和蒸汽压熔点纯相对密度空气溶解性与水混溶，溶于碱液。

燃烧热无意义临界温度临界压力外观与气味无色或微黄色发烟液体，有刺鼻的酸味。

火灾爆炸危险数据闪点爆炸极限最小点火能最大爆炸压力灭火剂灭火方法佩戴氧气呼吸器穿全身防护服。

用碱性物资如碳酸氢钠等中和，也可用大量水扑救。

危险特性能与些活性金属粉末发生反应，放出氢气。

遇氰化物能产生剧毒的氰化氢气体。

与碱发生中和反应，放出大量的热。

具有较强的腐蚀性。

反应活性数据稳定性不稳定避免条件稳定聚合危害不聚合避免条件聚合禁忌物碱类胺类碱金属易燃或可燃物。

燃烧分解产物氯化氢。

健康危害数据侵入途径吸入皮肤食入急性毒性健康危害急性和慢性接触其蒸气或烟雾，可引起急性中毒，出现眼结膜炎牙龈出血气管炎。

误服消化道灼伤溃疡胃穿孔腹膜炎。

慢性可致鼻炎支气管炎牙齿酸蚀症及肤损害。

急救措施皮肤接触脱去被污染的衣着，用大量流动清水彻底冲洗皮肤。

就医。

眼睛接触提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗。

就医。

吸入迅速脱离现场至空气新鲜处。

保持呼吸道通畅。

如呼吸困难，给输氧。

如呼吸停止，立即进行人工呼吸。

就医。

食入用水漱口，给饮牛奶或蛋清。

就医。

泄漏应急处理隔离泄漏污染区，限制出入。

建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防酸碱工作服。

小量泄漏用砂土干燥石灰或苏打灰混合，也可用制品，生产正常厂区东面和北面为竺桥五队农田。

荆州市化工三厂是家国有经济企业。

企业总占地面积平方米，现有员工人。

该厂为荆州市的经济发展乃至活跃周遍地区的经济作出了贡献，解决了部分弱势群体残疾人的就业问题，为社会的稳定工作也作出了定的成绩。

近年来，企业在不断地持续改进经营体制，改建更新完善生产设备安全设施，建立健全各种安全管理制度，有计划地组织安排干部职工进行各种培训教育，更新观念，全面提高全体干部职工的整体素质规范管理程序，以适应社会的不断进步和市场经济的不断变化。

厂址自然条件地理条件荆州市化工三厂位于沙市区东郊沙岑路公里处，该地区属荆州市规划的化工区域荆州地处湖北省中南部，江汉平原腹地，东望武汉，西接三峡，北临汉水，南极潇湘。

地跨东经北纬之间全市国土面积万平方公里，辖荆州区沙市区江陵县松滋市公安县石首市监利县洪湖市等个县市区，总人口万。

中心城区面积平方公里，人口万。

荆州人杰地灵，物产丰富，历史悠久，文化灿烂，自古就有文化之邦鱼米之乡的美誉。

该项目位于沙市区东郊，属平原地带，无滑坡和泥石流可能。

但具有雷击和淹水的可能。

地震烈度为级。

荆州市化工三厂新建项目地理位置见附图气象条件历年各月平均气温历年各月平均最高气温历年各月平均最低气温历年各月平均地面温度历年平均降水量历年日照时数历年各月平均相对湿度历年平均降霜期无霜期最大日降雨量为年最多雷击日天总图及平面布置荆州市化工三厂新建项目设计由湖北省化学工业研究院设计。

整个厂区分为仓库树脂车间振铃化工厂化学试剂车间钢厂，仓库位于西北面长米宽米，化学试剂车间在东南角，距东西向道路距离为米，树脂车间位于后部中间，距东西道路距离为米厂区生产区储存区辅助区绿化区等组成。

主要建筑物为丙酮试剂生产车间甲醛试剂生产车间辅助用房储存库房，全部采用水泥砖混结构，耐火等级为二级。

荆州市化工三厂新建项目总平面布置见附图。

生产规模宜都东阳光生化制药的年设计能力吨年，实际年生产能力为吨年。

其中甲醛溶液约吨年，丙酮约吨年。

工艺流程简介试剂甲醛溶液利用过滤的方法驱除机械杂质和工业甲醛所产生的聚合物质。

用阴阳离子交换树脂驱除有害离子，使工业甲醛纯化。

甲醛贮槽中的甲醛通过过滤机出去机械杂质和聚合物质后进入离子交换树脂进行阴阳离子交换，并连续流入产品贮槽，每班完成后进行中控检测。

合格则装瓶。

生产至定时期后，用再生液和纯水分别进行再生和清洗。

具体工艺流程见图。

图甲醛试剂生产工艺流程图丙酮试剂溶液生产原理工业丙酮经过预处理后，采用蒸馏的方法进行精制提纯为相应等级的化学试剂产品。

生产工艺简述预处理在工业丙酮中定量加入固体高锰酸钾，搅拌分钟，放置小时加入高锰酸钾，溶液紫色不再褪去为止定量加入饱和碳酸钾溶液，静置小时，取上层清液待用。

蒸馏将上步静置后的上层清液注入高位槽，连接好蒸馏装置，接通电源。

控制在度进行蒸馏提纯。

成品包装将接受瓶中的产品转入成品罐，待其达到定数量时，经抽验检测合格后，按每瓶精心灌装，然后按规定包装。

具体丙酮试剂生产工艺流程图见图。

图丙酮试剂生产工艺流程主要设施设备装置生产设备荆州化工三厂化学试剂生产车间为三层框架式建筑物，南北向通风条件良好。

化学试剂生产车间南面为为人工贮水池，供消防水栓消防用水和生产用水的水泵房建在贮水池旁，人工贮水池总容量约，试剂车间西面门房后面建有井泵以的水量进行补加，能满足生产用水和消防用水的要求。

主要生产设备有台套，运行状况良好。

主要检测仪器设备台套，其中大型仪器设备台套，所有检测仪器设备运转情况正常。

无压力容器及需要强制检测检验的设备。

化学试剂生产的主要生产设备设施见表。

表生产装置主要设备览表序号设备名称规格型号数量备注试剂甲醛溶液净化设备水泵喷射器玻璃钢甲醛高位槽玻璃钢阳离子交换柱阴离子交换柱成品槽玻璃钢二丙酮生产设备丙酮高位槽玻璃钢精馏柱石英玻璃加热器密封式加热管冷凝器石英玻璃成品槽玻璃钢三纯水净化设备活性炭吸附剂阳离子交换柱阴离子交换柱阴阳离子混合柱储存设施荆州化工三厂在豫楚公司设有面积约的原料库和成品库各间，两库相邻中间为厚约的实墙分开，库低为约高厚的砖墙，重量因所装物品的密度不同而不同，装甲醛溶液约丙酮约产品化学试剂为玻璃瓶包装每箱瓶外加木包装箱包装储存。

主要原材料产品荆州化工三厂生产甲醛试剂和丙酮试剂主要原料为工业甲醛和工业丙酮，辅助原料为高锰酸钾泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入。

切断火源。

建议应急处理人员载自给正压式呼吸器，穿消防防护服。

尽可能切断泄漏源。

防止进入下水道防止进入下水道排洪沟等限制性空间。

小量泄漏用砂土或其它不燃材料吸附或吸收。

也可以用大量水冲洗，洗水稀释后放入废水系统。

大量泄漏构筑围堤或挖坑收容用泡沫覆盖，降低蒸发灾害。

用防爆泵转移至槽车或专用收集器内，回收或运至废物处理场所处置。

储运注意事项储存于阴凉通风具体活动过程师生共同欣赏些与雷锋相关的图片。

分钟陶冶学生情操勤俭朴素助人为乐全心全意为人民服务先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋