1、“.....面色不好看。此指风筝色彩黯淡。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。分别多指不易相见的离别。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。虐待人而致死。因寒冷受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。惊慌。书形容秋冬天气寒冷，草木枯落。伶仃憔悴苦心游戏对儿童的意义严于解剖自己，知错必改，勇于自责反省，善于思考的精神......”。

2、“.....知错就改，勇于自责反省的人。二从“我”的“悲哀”中，可以看出“我”是个怎样的人作品主题多方面的风筝不仅是表现了人内心美好的感情,而且给人以深沉的思想力量无论从哪个角度阅读,都有意在言外的收获。通过学习课文，你感悟最深的是什么呢鲁迅的兄弟之情。揭示了“游戏对于儿童的意义游戏是儿童的天性......”。

3、“.....学习鲁迅严于解剖自己严于自省知错必改的精神。关于本文的主题有以下几种不同理解，你赞同其中哪种在课下阅读相关资料，结合本文内容，写篇小文章阐述自己的观点。主题本文通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”欲要补过而不能的经过的叙述，批判了些人深受封建教育思想影响无端压制童心的粗暴行为......”。

4、“.....主题二探究这篇散文可以悟到这样层道理，中国人的思想行为需要用科学思想来指导，惟有这样，才不至于干出逆情背理愚昧落后的事情。人们应捍卫自己正当的权利。只有仁爱与科学的思想，才能照亮中国人前进的方向。主题三抒发了因四周的寒冷和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶，对春天的热烈向往......”。

5、“.....用第人称展开叙述，显得亲切真实。首尾呼应，结构严谨这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。语言精当联想作为种写作方法，指在写事物时又想到了与此有关的其他事物，并把这些事物按定方式写进文章......”。

6、“.....本文用了相关联想，它指以事物作引子，引起与此事物有关的事物的联想。如风筝由看到冬季北京的风筝，展开联想，引起如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆。联想的运用写作特色思考“我”对小兄弟精神的扼杀，出于什么爱有首老歌这样唱到“又是年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年......”。

7、“.....我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有关的在误解与冲突中也有亲情的故事。风筝鲁迅文学常识作者鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家思想家革命家......”。

8、“.....作品主要以曲折幽晦的象征表达了年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。年，鲁迅在自序中说“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗......”。

9、“.....谓之野草。”风筝写于年月日，恰逢农历正月初，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。īǐ丫杈伶仃嫌恶可鄙什物惊惶瑟缩宽恕掷虐杀堕苦心孤诣ō憔悴模样蜈蚣惩罚检查字词预习嫌嫌恶赚赚钱诀诀别决决定抉抉择堕堕落坠下坠恕宽恕愤怒怒形似字给下面的字注音并组词......”。