。另外，校园环境中文化氛围的建设还体现在学校非常重视板报校碑画廊宣传牌等辅助设施的建立。这切为那些棱角分明的建筑加了些特别的点缀，增强了学校的文化气息。三凝重压抑的校园体验学校环境固然很美，但学生们体味到的却是与之不和谐的紧张压抑。很多时候，学生们天七八节课的紧张，应试的压力，使他们匆匆而过，根本无心体味自然环境中美妙的意境。因此，美丽的校园环境似乎与他们无关。除了学习紧张之外，再加上教室食堂宿舍三点线乏味的校园生活，给学生们紧张的心灵增加了许多沉闷。更为糟糕的是，据调查许多学校还因为所谓的维持教学秩序的需要，制订了许多条文，如教师小孩学生家长不能随便进入教学区，校园内只能放起床信号的红太阳之歌，校园网吧很少对学生开放，不能随便在校园内开晚会等。这切看似为了清静校园环境，却使本已宁静的校园更加死气沉沉,给学习任务繁重的学生的心理增加了许多的郁闷。试想，就算是革命年代的红色歌曲，打从进入学校起就在耳边反反复复地播放，就算是百听不厌的歌曲听个二三年也会索然无味。因此，这种校园环境对于学生的身心健康成长如同干旱的草原，是极需要雨露来滋润的。校园自然环境的美丽，硬件建设的价值必须与丰富的校园生活揉合,才能得到更加充分的体现。那么，如何改善中学生成长的环境，使校园环境既有形式的美丽，又有内容的丰富，让学生既思想民主心灵解放，又学习过硬能力提高，是教育界面临的难题。该问题的探讨研究已如火如荼，笔者认为，学校应该从以下几方面做出努力，或许能给荒漠带来雨水的滋润。改变传统思想，丰富校园生活大量的事实证明，国家的强盛，民族的兴旺，提高人的素质是关键。而我国中小学多年来的应试教育模式大大限制了学生们综合素质的提高及个性的发展。除了国家应在宏观上逐步调整影响教育模式的政策外，学校的领导教师要从思想上根本改变应试教育的观念，大力推广素质教育，做好中小学的通才教育。学校应该丰富校园生活，增加课外活动。这样，才能让校园气氛活跃起来。学校可以通过开展学科兴趣小组活动才艺展示活动体育竞技活动等培养学生的学习兴趣可以通过写论文出试卷评图书知识竞答等改变监督学环境中，成天应付着繁重的功课，缺乏社会生活的锻炼。相当部分学生心灵浮躁脆弱，遇事好奇偏激且莽撞，因此社会上青少年的犯案率呈上升趋势。另外走出校门的学生，高分低能的不乏其人。究其原因，这与学生成长的环境不无关系。学校环境的封闭已是学校出于安全考虑的主要举措。堵围墙再加上学校制度上的条条款款，使得学生与社会接触的机会减少，脱离了社会这个锻炼人生的大舞台。这样的环境对于学生的身心健康成长是不利的。那么，怎样才能让学生偏激变得宽容，浮躁变得沉静，脆弱变得坚强，单纯变得成熟。下面些国外教育现象或许能给我们启发。英国的许多学校认为，学生最重要的是体能培养和素质教育。与中国相比，英国的教育看起来有些散漫，课堂教学不但漫不经心，而且常常吵吵嚷嚷，到课余时间就更不得了，由学校组织的社会组织的学生自发组织的各种协会俱乐部几乎是铺天盖地。在中国的老师和家长看来，这岂不是纵容学生不学无术吗但英国从上到下各阶层都认为，他们玩也是在学习，在学习社交和各类技能。德国的中学非常重视学生的技能培养。下有例，可窥斑。德国股市交易股份公司德国股市交易协会和德意志银行等企业慷慨解囊，在石荷州帮助中学生虚拟炒股，该州的中学生创办了家虚拟企业，各企业的董事长经理和职员全部由学生扮演，每天要处理商定业务，市场调查，发行股票，筹措资金和整理各类财务报告等大量紧张的工作。有时，两个企业经营同类业务，竞争十分激烈，因为经营的情况将作为高中毕业的成绩计入毕业文凭。为在竞争中处于不败之地，中学生企业家们通常要向校外企业求教，获取经营秘诀。这种企业中的实践培训和学校的理论培训即是驰名世界的双轨制教育。使学生的能力得到了全面的培养。日本近年来将教育的发展方向定为让孩子拥有生存能力和轻松宽裕。为了实现这个目标，日本的学校注重在轻松宽裕的教育环境下，开展轻松宽裕的教育活动，同时培养学生的生存能力。日本是个非常善于向别人学习的民族，日本今日的教育既保留了东方国家重基础重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性重自主的教育传统。这种集东西方教育传统为体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。学会生存是始于年代的国际教育思潮，其主旨是培养年轻代适应社会的能力，并强调教育必须满足社会需求。因此，教育的重点要从以往的传授知识转移到培养能力上去。这也就给我国的中学教育提出了更高的要求。适者生存的社会现实，要求学校环境必须灌输更多的东西，才能让学生获得知识，锻炼体质，培养技能，增强心理素质。我们可以向国外学习，在保留国内重视基础理论教学的传统上，通过与社会各界举办联谊活动公益活动俱乐部活动企业实践活动等方式改变中学封闭式校园环境的现况，提高向社会开放的程度，创造适宜学生成才的人文环境。只有这样，才能留住想出国留学的大批中学生，我们的校园才有吸引力。学生在这种开放的校园环境中既学习了基础理论知识，又提高了专业技术能力，更重要的是还培养了学生的社会应变能力。让学生们在各种非常情况下把握住情绪的控制力度，增强心理承受能力，既提高了，又提高了。改变学校的人文环境不能立竿见影，但要勇于创新，持之以恒。这样，在教师睿智地指点下，学校精心地教育下，家庭细心的呵护下，社会全面的培养下，校园的丰富和多姿，终将教会学生们辨别和思考，让他们年轻而好奇的心得到满足校园的活跃和常新，终将教会学生们创造和坚持，让他们敏感而莽撞的心得到磨砺。这离不开无数历尽风雨和风骨不老的先生，更离不开竞争激烈和历练人生的社会。让我们携起手来，为改善中学生成长的环境共同努力，给干旱的草原施以雨露的滋润吧。谈中学生成长环境的改善摘要目前中学生中存在许多不正常的现象，如中学生谈恋爱增多，中学生迷恋网络，中学生自杀的增多，中学生出国留学的增多，中学生犯罪的增多。造成这些现象的原因很多，社会家庭学校都要承担定的责任。笔者从校园环境的现状入手分析了几点原因，并阐述了些改变现状的看法。许多中学的校园环境普遍具有以下些特点入眼是画的自然环境。令人惊叹的硬件投资。与环境不相和谐的凝重压抑的校园体验。为何美丽的校园环境让学生感觉到沉闷而不是轻松文章分析了几点原因学生学习任务繁重及应试的压力学生每天课时的紧张及生活的单调师生关系的生硬与学校制度的古板。这种校园环境如同干旱的草原是不利于学生身心健康成长的。如何改善这种不利于中学生身心健康成长的校园环境本文主要从三个方面进行了阐述改变传统思想，丰富校园生活。二改善师生关系，增强教师人格魅力的影响。三开放校园环境，增加社会锻炼的机会。改善校园内疏远的师生关系，改变校园环境封闭的现状，可以缓解校园环境的沉闷和压抑。使得校园环境既有形式的美丽，又有内容的丰富。这样能减少中学生中的许多不正常的现象，让中学生身心健康的成长。关键词成长环境校园文化师生关系开放校园学生成长的环境主要指校园环境。适宜于学生身心健康成长的校园环境包括优美和谐的自然环境和温馨怡人的人文环境。目前，许多中学的校园环境普遍具有以下些特点。入眼是画的自然环境近几年，我走过好多学校，发现校园环境的美化都得到了各校领导的普遍重视，有专人负责设计布局，其绿化美化是各具匠心。这既愉悦了身心，又塑造了学校的外部形象，在招生竞争中起到了很重要的作用。笔者走访了省内几所重点中学，发现他们共同的特征之是,在自然环境的营造上是花草树木，亭台楼阁，廊檐镂壁，鱼池水榭，无所不有，它们与排排教学楼相互映衬，美轮美奂,让人陶醉，仿佛置身仙境。这样的校园环境能够给人以美的视觉感受,为莘莘学子提供个清新整洁的学习环境。二令人惊叹的硬件投资百年大计,教育为本，自从三中全会之后，全民的教育问题得到了社会的重视。在科技决定经济发展的近二三十年里，社会各界对人才的需求越来越多，要求越来越高。这就需要各类院校能及时培养出适合社会经济发展需求的高科技人才。政府在此方面也做出了相当大的努力，把教育放在优先发展的战略地位，并从中小学基础教育抓起，在学校的软硬件建设上投入了很大的资金，据统计，年，我国义务教育经费投入为亿元，比年的亿元增长，这两年的教育经费投入又有了提高。如此规模的投资，使学生学习的条件得到了很大的改善，为学生适应新世纪的市场需求提供了优良的成才环境。另外，校园环境中文化氛围的建设还体现在学校非常重视板报校碑画廊宣传牌等辅助设施的建立。这切为那些棱角分明的建筑加了些特别的点缀，增强了学校的文化气息。三凝重压抑的校园体验学校环境固然很美，但学生们体味到的却是与之不和谐的紧张压抑。很多时候，学生们天七八节课的紧张，应试的压力，使他们匆匆而过，根本无心体味自然环境中美妙的意境。因此，美丽的校园环境似乎与他们无关。除了学习紧张之外，再加上教室食堂宿舍三点线乏味的校园生活，给学生们紧张的心灵增加了许多沉闷。更为糟糕的是，据调查许多学校还因为所谓的维持教学秩序的需要，制订了许多条文，如教师小孩学生家长不能随便进入教学区，校园内只能放起床信号的红太阳之歌，校园网吧很少对学生开放，不能随便在校园内开晚会等。这切看似为了清静校园环境，却使本已宁静的校园更加死气沉沉,给学习任务繁重的学生的心理增加了许多的郁闷。试想，就算