语文教师述职报告

我想，这和教师的为人师表有着密切关系。

除了在日常生活中的点滴细节里对学生进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。

努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行为。

走在校园里，每天都会看到自己曾经教过的学生，当他们迎面而来的声邹老师好的招呼声里，我感到了作为教师的尊严和幸福。

二能高中语文教学无论是深度还是难度，都是初中难以匹敌的。

高中教学特别重视对学生知识积累能力技能情感价值观的培养。

而农村中学学生在这些方面显得比较薄弱。

在教学过程中自然就有困难和阻力。

因此，在教学中，识能力，养成习惯，因材施教等方面的教育。

学生在高中阶段出现的诸多不良倾向都是由认识不够导致的。

因此我将提高学生认知能力放在首要位置，对学生进行引导，培养他们的是非观，培养他们集体观，培养他们班级荣誉感，培养他们知恩图报的品德，让他们学会换位思考„„经常和纪律观念差的学生进行交流。

在认识水平提高的同事还辅以定的行为习惯约束，让他们及早养成良好的生活习惯和学习习惯。

对待特殊学生，般采用量体裁衣的手段。

班级管理上，我班学生在德智体美劳更方面表现突出，得到了学校师生的致肯定。

三勤勤能补拙，作为青年教师，无论是知识水平还是教育经验上，都和老教师存在着很大的差距。

那么唯能够弥补不足的方法也就是勤。

我在三年的教学中，也贯彻着这样的精神。

首先是，勤到位。

每天只要有时间，我都要勤去教室查看班级情况，勤于到班上走动，走得越勤，了解的情况就越多，做工作的时候就能够有的放矢，提高工作效率。

其次是，勤学习。

勤于向有经验的教师进行交流请教，勤于学习教育教学知识，不断给自己充电，这是提高自身教育教学水平的不二法门。

再次，勤反馈。

在教育教学中的问题，我在观察和学习之后，就要及时将发现的问题反馈在自己的教学行为中。

四绩在我教学的班级里，学生语文成绩和能力得到了锻炼和提高，大部分学生能说会写，善于表达自己的意见，对问题的认识能力已经比较全面，深度上也有提高。

他们有着读书的习惯，有写读书笔记的习惯，有写日记的习惯，有当众演说的能力。

在我担任班主任的班级，学生能够民主自治，纪律性强，八仙过海各显神通，各自的能力在班级里得到了充分的展示，各自的潜能在不断地得到发掘。

在学校的工作中，我得到了师生和领导的肯定。

语文教师述职报告光阴荏苒，转眼间三年的农村高中支教生活即将结束了，蓦然回首间，发现这段岁月成了我生命中曲青春之歌。

年的夏天，我带着灿烂的理想，饱满的信心，满腔的热情踏上了支教的征程。

在三中与全体师生共度三个春秋，在这里，我播撒着未来的希望，浇灌着青春的汗水，让自己在三尺讲台上不断成长成熟。

从年月起，我直担任着高中两个教学班的语文教师，连三年担任班主任。

下面我就根据教育局领导的指示精神，从德能勤绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

德自从踏上神圣的讲台以来，我就时刻注意自己的言行举止，从细节上通过为人师表来对学生进行潜移默化。

每天出宿舍前，定要认真检查自己仪表上是否合符规范，情绪上是否心平气和。

进教室之后，定要观察教师的卫生情况，及时维护好讲台的干净整洁，如果有垃圾及时拿扫帚进行清扫。

通过这些点滴细节，我感染着学生们，在我担任班主任的班级里，教室里自然是干净整洁，书籍摆放井井有条，大方实用。

出进教室轻轻关门，并且给他们提出要求，我班学生很少有用脚踢门或者冲撞教师门的。

我想，这和教师的为人师表有着密切关系。

除了在日常生活中的点滴细节里对学生进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。

努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行为。

走在校园里，每天都会看到自己曾经教过的学生，当他们迎面而来的声邹老师好的招呼声里，我感到了作为教师的尊严和幸福。

二能高中语文教学无论是深度还是难度，都是初中难以匹敌的。

高中教学特别重视对学生知识积累能力技能情感价值观的培养。

而农村中学学生在这些方面显得比较薄弱。

在教学过程中自然就有困难和阻力