果是历史的进步，促进了人类文明的发展，但同时也充满了血腥和罪恶。教材分析教学目标教学策略教学过程教学反思重点难点重点新航路开辟的背景和影响难点地理大发现使世界开始连成个整体策略坚持“以学生为主体”的原则，倡导探究合作的学习方式，课前搜集有关开辟新航路背景经过及影响的资料,课中分小组合作完成问题探究,加强分析能力,课后进行巩固练习教材分析教学目标教学策略教学过程教学反思学情通过高的历史学习，学生已有封建制度的解体思想证明了地圆说的科学性，冲击了神学理论，激发了人们探索科学的热忱。新航路开辟后加速了资本主义的发展，集中表现为资产阶级人数剧增资本原始积累速度加快封建主阶级衰落雇佣劳动力增加课堂讲授东方的诱惑背景新航路的开辟经过走向会合的世界影响总结整理建构新知开辟新航路背景经过影响经济根源商品经济发展资本主义萌芽的产生社会根源寻金热的出现宗教因素传播天主教商业危机东西商道受阻条件技术进步地理知识统治者的支持迪亚士“好望角”达迦马印度哥伦布美洲麦哲伦船队环球航行欧洲封建制度的解体，资本主义的发展世界开始连为整体,世界市场雏形开始出现亚非美洲带来灾难和贫穷客观上冲击了当地落后的生产方式新动因新航路新联系新活力新起点人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这事件过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解美洲土著则立足自身看问题在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是欧洲发现，美洲文明相遇，全球史观侵犯欧洲文明相遇，美洲发现，全球史观侵犯欧洲侵犯，美洲发现，全球史观文明相遇欧洲发现，美洲侵犯，全球史观文明相遇思维拓展“早在迪亚士和哥伦布远航的半个多世纪之前，中国的伟大航海家郑和曾率领庞大的船队穿越马六甲海峡，横渡印度洋，到达东非沿海的很多地方。郑和船队的规模船只的吨位远远超过迪亚士或哥伦布的船队，航海技术也毫不逊色。”结合所学知识思考世界的会合为何以新航路开辟为起点，而不是以郑和下西洋为起点参考答案郑和下西洋并没有改变世界分散孤立的状态，也没有引发中国或世界其它地区的社会变革而新航路开辟引发了“地理大发现”，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，导致欧洲社会出现重大变革，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。中华文明的发展，曾经历过两次外来文明的冲击。次是汉朝时张骞通西域以后，以佛教为代表的外来文明完全融入中国文化，成为后世中国传统文化的有机组成部分另次，就是新航路开辟以后，西方文明对中华古老文明的冲击。这，我们也已经有了不同程度的了解。我们今天的这节课，不是要讨论它如何改变了中华文明的发展轨迹，而是希望引导学生追根溯源，关注新航路的开辟，以及新航路开辟给这冲击力巨大的西方文明，注入了怎样的活力。说课课件教学设计教材内容分析教学目标分析教学策略分析教学过程设计教学基本流程教材分析开辟新航路是人教版普通高中历史必修第二单元第课的内容。地位新航路的开辟，具有承上启下的地位，上承资本主义萌芽，下启殖民扩张和掠夺，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，开创了人类文明的崭新时代,是影响人类历史发展进程的重大事件。与文艺复兴运动交相辉映，共同构成了这时代的主题“世界”的被发现和“人”的被发现。教学目标教学策略教学过程教学反思知识与能力分析新航路开辟的背景掌握四位航海家所开辟的四条航线通过总结归纳新航路开辟的影响，培养学生分析历史问题的能力。过程与方法通过引用史料图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景通过地图动态演示学习新航路开辟的经过通过展示图片，问题探究来深入理解新航路开辟的影响。情感态度与价值观认识到新航路的开辟是由于资本主义萌芽产生，各种综合因素共同作用的结果是历史的进步，促进了人类文明的发展，但同时也充满了血腥和罪恶。教材分析教学目标教学策略教学过程教学反思重点难点重点新航路开辟的背景和影响难点地理大发现使世界开始连成个整体策略坚持“以学生为主体”的原则，倡导探究合作的学习方式，课前搜集有关开辟新航路背景经过及影响的资料,课中分小组合作完成问题探究,加强分析能力,课后进行巩固练习教材分析教学目标教学策略教学过程教学反思学情通过高的