1、“.....区位优越，地处重庆市小时经济圈核心圈层，江津到重庆主城实现了半小时车程，进入了重庆外环时代江津大发展的新时期。江津区政治经济文化教育商贸交通和信息发展迅猛，年将实现千亿工业，要打造与区域性中心城市相匹配的教育事业，推进城市经营和城市品位的提升，必须充分发挥教育基础性先导性全局性作用，促进教育与科技经济建设的紧密结合，这给民办教育事业发展带来了新的机遇和挑战。消费观念分析伴随着高校的扩招，导致整个教育链条中迅速产生了连动效应，高考的竞争已经逐渐延续到高中初中升学择校的竞争。家长也越来越注重对孩子初中高中的教育和投资。办学的地域及生源分析学校位于重庆市江津区几江镇原重庆市江津中山外语学校，校园占地余亩各种建筑各种办学设施设备及活动场地配备齐全校园环境幽雅，绿树成荫花团簇拥，是所园林式学校学校交通十分便利具有较好的办学区位优势。二办学资源分析资金优势学校由云南华利灿投资有限公司投资举办......”。

2、“.....计划五年后的注册资金不少于万元八年后注册资金超过亿元，公司前期对学校投入前期计划投入万元用于校舍改造等工作，并拟与在重庆发展的世界五百强企业国有大企业明星乡镇企业等三大类企业的龙头企业建立战略合作伙伴关系，打造新型互利共赢的捐物捐资模式，使其成为学校发展保障之的必要补充。人才优势与云南华利灿投资有限公司联合发起的昆明光华学校由上海光华教育投资管理有限公司简称光华教育集团，光华集团自年开始在全国还相继创办有洛阳光华学校无锡光华学校宁波光华学校合肥光华学校新疆光华学校等十余所民办学校于年投资创办。昆明光华学校拥有超前的先进的的办学思想和理念，流的设施设备流的师资和管理流的办学质量，中考成绩在官渡区始终名列前茅，高考成绩连续获昆明市高考质量进步奖，每年都有光华学子成为当地高考状元昂首走进北大清华，教师和学生在省市区各种赛课及竞赛中获奖超过人次，获国家级奖达人次......”。

3、“.....三教育理念的优势云南华利灿投资有限公司主要业务是从事教育投资和管理，公司法人何利兵总经理何元宗从事民办教育及管理二十余年，他们熟悉民办教育热爱民办教育并致力于发展民办教育，针对江津基础教育的特色，重庆黄冈实验学校将教学理念定位为坚持以人为本的管理理念以尊重人关心人爱护人为学校切工作的出发点以发展人成全人造就人为学校切工作的落脚点。坚持育人为本服务为先学校以教师为本，教师以育人为本，尊重学生的个性张扬兴趣爱好特长发展，培养学生的创新意识创新精神和创新能力全校教职工以学生为本以服务为先。坚持整体严个体爱的从严治校方略通过制度管校把从严治校落到实处实施准军校化内务管理教职工全员合同聘任制师生全员寄宿制坚持科学管理不断创新。全面实施素质教育，坚持因材施教因人施教，实行国设课程与校本课程并举课堂教育与社会实践并行教育与成才教育并重。坚持制度为标杆，不断学习提高超越。部分分从本地优秀教师中特聘有教学经验的教师......”。

4、“.....同时学校也将大力培养青年骨干教师，择优招聘优秀师范本科毕业生，招聘过程中既重视教师的教育教学能力，也要重视其师德和品性，在有经验的老教师的指导和帮助下，帮助他们扬长补短，般只需要几个月多至半年，即可胜任工作，成为合格的和优秀的教育工作者。青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革，他们和初中生的心理层面也更接近，也容易取得较好的教育效果。为了稳定优质教师队伍，学校必须将待遇留人，感情留人，事业留人的用人理念，落到实处。必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。教职工和学生的管理对教职工的管理，应体现公平性科学性和人性化的特点。公平性，就是唯才是举，在涉及教职工的切身利益的各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。科学性是公平性的保障,只有科学的管理......”。

5、“.....量化管理的最大好处是具有可操作性,避免人为因素对公平的破坏透明度则是上情下达下情上达的保障。作为学校的最高管理层，定要保证信息渠道畅通，才可以保证政令畅通，提高工作和管理的效率。为了达到管理的科学化，个学校，如同个国家样，必须制度健全，做什么事情都有章可循。当然制度的制定和完善是个过程，必然要经过自上而下和自下而上的几次反复。人性化主要是种管理理念，在管理过程和细节上体现出来。人性化和科学化表面上看起来是矛盾的对立的，但生活的本质就是矛盾对立的统体。高明的管理者必然既通过科学化使管理有效而有序，又能通过人性化使职工心情舒畅，达到建立和谐校园的目的。就学校而言，管理的直接目标应该有两个。基本目标是保障学校的安全和教学秩序的正常。高级目标是提高效率，通过高效率的管理，换得高的教育教学质量，使学校的各项工作进入良性循环。在具体实施过程中，要将教育教学目标明细化具体化，通过目标责任制......”。

6、“.....对学生的管理，其基本原则方法和对教职工的管理是致的。在操作上，可以实行分层级管理管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高个层级是部门，最后是总校。在整体管理理念和原则确定和致的前提下，上层级的管理者可以鼓励下层级的管理者积极发挥主观能动性，开创性的开展管理工作，提高管理效益。四重庆黄冈实验学校办学给江津区带来的各种效益政治效益重庆被确定为国家级统筹城乡教育综合改革试验区，大力推进科教兴渝和人才强市战略，提出了把重庆建设成为长江上游教育中心和西部教育高地的奋斗目标，制定了保障教育改革和发展系列重大政策措施，给江津区教育事业发展带来了强大的推动力。江津是主城最具区位优势最具发展潜力的拓展区域。要打造与区域性中心城市相匹配的教育事业，推进城市经营和城市品位的提升，必须充分发挥教育基础性先导性全局性作用，促进教育与科技经济建设的紧密结合，这给教育事业发展带来了新的机遇和挑战......”。

7、“.....以创办具有流的设施设备流的师资和管理流的教育教学质量的现代化信息化国际化高端精品学校为目标，为全面建设五个江津及江津教育的又好又快发展做出自己应有的贡献。二社会效益教育事业发展的战略地位和作用在全区各级党政社会各界已形成广泛共识，人民群众越来越关注和支持教育的改革与发展，重庆黄冈实验学校作为民办学校具有较大的办学自主权，为学校办出特色准备了定的条件。通过人事制度内部组织建设教学条件改善教育教学改革，形成了种不同于公办学校的办学模式和品质。可以说，这种学校的体制能够克服缺少特色千校面的缺陷，利用办学思想内部管理课程教材教法上的自由发展，成为教育实验的开路先锋，教育改革的实验田。三经济效益江津区虽然初步建立了以政府投入为主多渠道筹集教育经费的体制，教育经费逐年增长，但教育投入仍然不足，教育发展资金缺口较大，教育经费供求矛盾定程度上制约了教育发展，解决这种矛盾要靠开源节流......”。

8、“.....可以实现教育投资的多源头多渠道，同时民办教育以市场为导向，以效率求生存，可以充分利用大量闲散教育资源，实现教育资源的合理配置。综上所述，重庆黄冈实验学校的成立和发展是切实可行的。重庆黄冈实验学校必在遵循教育规律的同时遵循市场经济发展的规律，用大教育大市场大发展的观念去面对市场竞争中的各种挑战，重庆黄冈实验学校立足江津，辐射西南的战略规划也必将成为江津基础教育名牌，也必将是江津基础教育成为长江上游教育中心和西部教育高地的标志性名片。重庆黄冈实验学校二〇二年十月创办重庆黄冈实验学校的可行性研究报告教育部关于进步促进民办教育发展的若干意见指出进步促进民办教育发展，有利于拓宽和引导社会资金以多种方式进入教育领域，扩大教育资源供给有利于促进教育公平，改进公共教育服务提供方式，提供多样的教育选择机会有利于推动学校教育教学改革和育人模式创新，建设依法办学自主管理民主监督社会参与的现代学校制度......”。

9、“.....各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责，鼓励出资捐资办学，促进社会力量以举办共同举办等多种形式兴办教育。完善学院管理和运行机制。支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好批高水平民办学校。中华人民共和国民办教育促进法和国务院关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见国发号指出为实施科教兴国战略，鼓励民间资本参与发展教育和社会培训事业。支持民间资本兴办高等学校中小学校幼儿园职业教育等各类教育和社会培训机构。重庆市人民政府关于促进民办教育发展的意见指出民办教育作为社会主义教育事业的重要组成部分，是深化教育体制改革拓宽教育投入渠道推动教育大发展的重要力量是促进教育资源合理配置创新教育竞争机制增强教育发展活力扩大教育总量满足人民群众日益增长的多样化教核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传......”。