江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册 第5课《紫藤萝瀑布》课件 苏教版

而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因个人的逝去而停止流动。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。

•这句立意高远，哲理深刻，花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的暂时的，而生命的长河才是无限的永恒的面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观，无所作为，而应珍惜生命拥抱生命，以乐观积极的介绍生死谜手足情的背景作者有个小她三岁的弟弟，是个总工程师，他的生全部贡献给了祖国最需要他的地方，他在黄土高原上艰苦的工作着。

后来由于长期工作的劳累，积劳成疾，在中年的时候就得了癌症，这篇文章就写在她弟弟生命垂危之时。

“手足”是比喻兄弟，指的是作者的弟弟。

由于当时作者的弟弟身患绝症，生命垂危，生死都是个谜，所以作者才会说是“生死谜手足情”。

表现出了作者对死去的弟弟的怀念，她的情感还沉浸在思念中。

•反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们的生活观念的改变。

•揭示全文主旨。

•既扣住了“瀑布”比喻，又突出了紫藤萝的勃勃生机。

•面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情尽管家庭人生以至国家民族等都像紫藤萝样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。

重要的是现在，切都像紫藤萝样，好起来了。

作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

•遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。

厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

•觉得这条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。

这句话言下之意是什么•我心上的焦虑和悲痛是指什么为什么又感到精神的宁静和生的喜悦•人的生命是短暂的，有时会遇到各种各样的不幸。

为什么又说生命的长河是无止境的•上文第二段运用哪些修辞手法这样写有什么深刻含义•上文最后段有什么深刻含义练习答案练习答案•作者的心已经与花融成气，物我两忘•小弟的病赏花可以怡情悦性•十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。

而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因个人的逝去而停止流动。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。

宗璞宗璞，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家哲学史家冯友兰之女。

创作了大量游记散文，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣理趣和文化气息。

成名作红豆。

写作背景简介宗璞家，在“文化大革命”中受迫害，“焦虑和悲痛”“直压在”作者的心头。

这篇文章写于年月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛年月小弟病逝，徘徊于庭中，见树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

本文按照花花花的思路抒写了作者观花的感受。

赏惜思体会作者的感情变化过程宁静喜悦感悟振奋疑惑痛楚•色片辉煌淡紫色深深浅浅的紫紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。

形像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

树闪光的盛开的藤萝。

花朵儿串挨着串，朵接着朵。

态仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。

•先写每穗花，再写每朵花。

先写花趣的色彩，然后写花的形状，最后写花的香味。

•比喻形象生动具体地写出紫藤萝生长的繁茂。

•拟人生动形象地写出花色的耀眼与生机。

这是种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生机蓬勃，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”怎样理解这句话•十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。

而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因个人的逝去而停止流动。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。

•这句立意高远，哲理深刻，花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的暂时的，而生命的长河才是无限的永恒的面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观，无所作为，而应珍惜生命拥抱