2016春高中语文（苏教版必修五）教学课件：第三专题《纪念刘和珍君》（共61张PPT）

他时刻以深沉的情怀睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。

在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。

友人送对联以示悼念译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨导入这位呐喊者便是鲁迅。

今天我们来学习记念刘和珍君，看看鲁迅是怎样为革命为正义为青年呐喊的。

介绍作者鲁迅，中国现代伟大的文学家思想家革命家，中国无产阶级文学的奠基人。

原名，字，浙江绍兴人。

年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第篇白话小说。

年月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之。

小说集故事新编历史小说周树人豫才狂人日记阿正传呐喊彷徨散文集散文诗集他的作品是部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录其中小说祝福阿正传药等先后被改编成电影。

朝花夕拾野草写作背景年月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，问题鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从二节中找出相关的句子。

纪念死者悼死者写给段祺瑞政府和走狗文人嘲讽愤恨写给快要忘却这件事情的国民醒庸人中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那天，本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢在“那天”前长长的定语又起什么作用呢交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。

用“民国”作纪年，这是愤怒地揭露和批判，包含讽刺意味。

词语品析“徘徊”词表露了作者心情的哀痛悲伤，再用“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深沉真切。

“毅然”句表现了刘和珍是个敢于反抗黑暗势力追求革命真理的青年，也揭示了她敢于斗争的思想基础。

“痛定”是从成语“痛定思痛”来的。

这句话的意思是用文章来表达自己的悲痛，是必须在痛苦的心情平定之后。

表示此时作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。

所住的并非人间长歌当哭，痛定之后所谓学者文人的阴险的论调我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

充满血腥和暴力的黑暗统治为烈士的死难感到极度哀痛愤怒到了极点表示对死者的尊敬对敌人无比愤怒对烈士无限崇敬“可是我实在无话可说”，为什么修辞知识移用“浓黑的悲凉”，移用。

将本来用来形容甲事物的修饰语移来修饰乙事物。

“浓黑”本来形容天气，现用来形容悲凉的心情，将抽象的东西形象化。

区别通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉视觉嗅觉味觉触觉等不同感觉互相沟通交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼新奇的种修辞格。

导入新课“有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着。

”历史是公正的，只为己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走“淘尽黄沙始见金”，那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。

年仅岁的刘和珍，在“三八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。

，今天我们要来学习关于她的篇纪念文章。

记念刘和珍君鲁迅学习目标了解时代背景，抓住作者思想感情发展的脉络，理清文章的思路反复诵读，品味散文写人记事的语言，理解文中重要语句的深刻含义，学习记叙议论抒情综合运用的写作手法学习爱国青年的革命精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心自信心。

感受鲁迅刚正不阿的性格高度的社会责任感和嫉恶如仇的精神。

重点作者贯穿全文的思想感情。

难点关键文句的理解。

鲁迅的作品是部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录无情未必真豪杰怜子如何不丈夫在中国现代文学史上，有人被誉为“民族魂”。

他时刻以深沉的情怀睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。

在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。

友人送对联以示悼念译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨导入这位呐喊者便是鲁迅。

今天我们来学习记念刘和珍君，看看鲁迅是怎样为革命为正义为青年呐喊的。

介绍作者鲁迅，中国现代伟大的文学家思想家革命家，中国无产阶级文学的奠基人。

原名，字，浙江绍兴人。

年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第篇白话小说。

年月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之。

小说集故事新编历史小说周树人豫才狂人日记阿正传呐喊彷徨散文集散文诗集他的作品是部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录其中小说祝福阿正传药等先后被改编成电影。

朝花夕拾野草写作背景年月，奉系军阀张作霖在日本帝国主