1、书设计，本节课板书简洁精练，直观性强，便于学生掌握重点难点。以上是我从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程及板书设计对变化的量这内容的说课，感谢各位评委老师,附板书设计变化的量小明年龄增长体重增加骆驼的体温随着时间的变化而变化变化的量说课稿尊敬的各位评委老师。

2、是自主探索与合作交流。本节课我将使用多媒体课件辅助教学。淘课件网四教学过程在本节课我准备从四个主要环节进行教学。第环节课题揭示在生活中，很多事物在发生变化。同学们你能举出些变化的例子来吗学生可能会说人的年龄身高体重，我这个图表，说说你有什么体会吗引导学生体会，。

3、的量的认识与理解。第四环节课堂小结通过这节课，同学们你们有什么收获呢学生畅所欲言，进步回顾这节课所学知识。最后，我将给学生布置作业请同学们找出生活中两种相关的量，并记录它们变化的情况。作业联系生活，使学生感受到数学与生活的密切联系。五板书设计最后我说说第五部分。

4、学生思维的积极性。三教法学法数学新课程标准指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本节课教学目标突出重点突破难点，结合本节课内容特点和学生认知与能力基础，本节课我采用的教学方法主要有讲解法谈话法引导发现法以教法促学法，本节课学生的学法应。

5、能用式子表示这个近似关系吗请同学们思考后进行交流，并说说自己是怎么想的。学生通过思考，得到板书第三环节巩固练习给出个圆面积随半径变化的表格，给出半径为时面积的相应值，请同学们观察表格，思考表中哪些量在变化圆的面积是如何随半径的增长而变化的通过练习，加深学生对变。

6、你们好,我是号考生，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级下册第二单元第课时变化的量。下面我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程以及板书设计五大部分进行阐述。教材分析变化的量是本单元的起始内容，通过这节课的学习，学生将认识到两个变化的量之间存在着种关系。

7、天里，骆驼的体温随着时间的变化而变化并且呈现不同的变化规律，时增时减。板书骆驼的体温随着时间的变化而变化通过以上学习，学生能够感受到生活中处处存在着两种相关联的变化的量。那么同学们，生活中有没有呈规律性变化的量呢同学们对蟋蟀都很熟悉，经常能听到它们的叫声，人们。

8、且具有定的思考的能力，教学过程中，应重视学生思考的培养，保护学生思维的积极性。三教法学法数学新课程标准指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本节课教学目标突出重点突破难点，结合本节课内容特点和学生认知与能力基础，本节课我采用的教学方法。

9、现蟋蟀叫的次数与气温也有关系，气温高时，蟋蟀叫的次数多气温低时，蟋蟀叫的次数就少，并且存在这样的关系课件出示课本页第题的第幅插图，蟋蟀分叫的次数除以再加，所得的结果与当时的气温差不多。接着课件出示页第题的第二幅插图如果用表示蟋蟀每分钟叫的次数，表示当时的气温，。

10、中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。情感目标能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心和求知欲。基于以上教育目标，我确立本节课的教学重点两种变化的量教学难点根据图表说明两种量的变化情况，并能用式子表示两种量的关系二学情分析小学六年级的学生已有定的知识经验，。

11、要有讲解法谈话法引导发现法以教法促学法，本节课学生的学法应是自主探索与合作交流。本节课我将使用多媒体课件辅助教学。淘课件网四教学过程在本节课我准备从四个主要环节进行教学。第环节课题揭示在生活中，很多事物在发生变化。同学们你能举出些变化的例子来吗学生可能会说人的。

12、种量的变化，另种量随着变化，为后面正比例反比例的学习起到铺垫作用。根据新课程改革理念，我将本节课的三维教学目标确立如下知识目标结合具体情境，能用表格图像关系式呈现变量之间的关系，体会生活中存在大量互相关联的变量，并能用式子表示两种相关联量的变化能力目标在具体情。

参考资料：

[1]《百分数的认识》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[2]《百分率》说课设计—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[3]《爱惜粮食》说课设计——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[4]《爱琴文明与古希腊城邦制度》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[5]《爱莲说》说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《艾滋病小斗士》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[7]《阿长与〈山海经〉》说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[8]《阿里山的云雾》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[9]《Unit 3 My birthday》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[10]《ai、ei、ui》说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[11]《a o e》说课稿——获奖作品（第6页，发表于2022-06-24）

[12]《1000以内数的认识》说课设计——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[13]《2、3、4的乘法口诀》说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[14]《“9”的认识》说课稿 （获奖说课稿）（第4页，发表于2022-06-24）

[15]“做一片美的叶子”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[16]“走月亮”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[17]“纵向复式条形统计图”说课设计—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[18]“资本主义市场的形成与发展”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[19]“卓越的工程”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[20]“准时的登陆表演”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）