1、现共同富裕为根本目标结合社会主义的本质来看国家能够实行强有力的宏观调控结合社会主义制度的优越性来看七说教学反思本节中知识点比较抽象，教学中要紧密结合学生当地和国家的实际，以教材为主又不拘泥于教材让学生有所感有所悟。同时，要选用学生已知的知识作为辅助材料，结合时事热点，使学生运用联系的观点，在复习中学新，在。
2、动调节的市场经济。本节的难点是社会主义制度下能对市场经济实行强有力的宏观调控，依据如下国家宏观调控的三个手段，很容易混淆，将在下节课中详细讲解。四说课时安排及教具准备介于对此节重要性和难易程度的把握，我准备用个课时的时间来对其进行深入浅出的讲解。所需的教具有社会主义市场经济的基本特征市场的教材案例，引导学。
3、济和资本主义市场经济的异同点，并纵向把握这三个基本特征的内在联系，讨论结束后通过投影图示将之清晰明了地总结概括出来。六说板书设计本节课是新课的讲授，为便于学生能够清晰地了解本节内容，及时把握教材中的知识点，我将运用要点式板书社会主义市场经济的基本特征坚持公有制的主体地位为基本标志结合社会主义基本制度来看以。
4、加热爱我们的社会主义国家。三说教学重点难点及依据本节的重点是社会主义市场经济的三个基本特征，依据如下要正确的认识我国社会主义市场经济，树立坚定的社会主义信念，明确社会主义制度的优越性，就必须正确理解社会主义市场经济的基本特征。理解了社会主义市场经济的基本特征，才能理解我国的市场经济是按照客观经济规律加以主。
5、度和社会热点，回忆前面学过的内容，讨论说明为更好地实现共同富裕，在分配中政府有哪些作为，从而引入到宏观调控。再请同学联系上节课所讲的市场经济的弊端，思考阐述国家宏观调控的作用和意义。最后用江泽民同志的言论来总结这点。课堂小结这堂课我们学习了社会主义市场经济的三大基本特征，请同学们自行讨论比较社会主义市场经。
6、新中复习。社会主义市场经济的基本特征说课稿说课标和教材说教材的地位和作用本节的内容在经济生活中是个重点内容。前框市场资源配置的学习，让学生理解了市场经济的含义优点及局限性，为学习本节内容起了铺垫作用，本节是承上启下的关键。通过本课时的学习，让学生正确认识社会主义市场经济的基本特征,引导学生明确我国的市场经。
7、回忆联系前面学过的公有制经济在我国经济发展中的地位作用，得出社会主义市场经济势必要体现出社会主义经济制度中所有制结构的特点，因而坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志这结论。同时提醒学生比较西方，这基本标志是社会主义市场经济和资本主义国家以生产资料私有制为基础的市场经济最根本的区别。以共同富裕为。
8、，从而坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家。三说教学重点难点及依据本节的重点是社会主义市场经济的三个基本特征，依据如下要正确的认识我国社会主义市场经济，树立坚定的社会主义信念，明确社会主义制度的优越性，就必须正确理解社会主义市场经济的基本特征。理解了社会主义市场经济的基本特征，才能。
9、本目标承接第点，让同学讨论为何要坚持公有制，引导到共同富裕上来。然后通过对书本城乡收入的分析，请同学交流近几年来为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施，再请学生联系社会主义的本质来说明以共同富裕为目标的原因，让学生不仅知其然，还能知其所以然。能够实行强有力的宏观调控承接第二点，请同学联系社会主义分配。
10、的现象认识本质的能力。过程与方法目标将积极利用实例引导法讨论法讲授法相结合，通过师生互动生生互动，充分发挥学生的主体作用。结合身边具体事例和社会主义基本制度促进学生进步掌握透过现象看本质理论联系实际的方法。情感态度与价值观目标培养学生的社会责任感使命感，增强学生对社会主义制度的认识，理解社会主义制度的优越。
11、解我国的市场经济是按照客观经济规律加以主动调节的市场经济。本节的难点是社会主义制度下能对市场经济实行强有力的宏观调控，依据如下国家宏观调控的三个手段，很容易混淆，将在下节课中详细讲解。四说课时安排及教具准备介于对此节重要性和难易程度的把握，我准备用个课时的时间来对其进行深入浅出的讲解。所需的教具有社会主义。
12、绝非自由放任的市场经济，而是个能够按照客观经济规律加以主动调节的社会主义市场经济，从而坚定走社会主义市场经济之路的信念。二说教学目标知识与能力目标从所有制分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征，明确发展市场经济和社会主义并不矛盾的辩证关系。培养学生运用经济原理分析实际问题，透过事物。
参考资料：
[1]《商的变化规律》说课稿 [获奖作品]（第3页，发表于2022-06-24）
[2]《晒太阳》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[3]《认识周长》说课设计 [获奖作品]（第4页，发表于2022-06-24）
[4]《认识周长》 说课设计 [获奖作品]（第4页，发表于2022-06-24）
[5]《认识几分之几》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[6]《认识公顷》说课设计—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[7]《热闹的菜地》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[8]《秋天的怀念》说课设计——获奖说课稿（第31页，发表于2022-06-24）
[9]《秦始皇建立中央集权的措施》说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）
[10]《秦汉开拓西域和丝绸之路》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[11]《秦汉开拓西域和丝绸之路》说课稿 ——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[12]《排序》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[13]《欧洲的经济区域一体化》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[14]《能被3整除的数的特征》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[15]《民族国家的统一之路》说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）
[16]《秒的认识》说课稿 [获奖作品]（第4页，发表于2022-06-24）
[17]《美苏争锋》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[18]《美国那些事儿》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[19]《美国的诞生》说课稿（获奖说课稿）（第4页，发表于2022-06-24）
[20]《路程、时间与速度》 说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的，下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件，文中所提的附件、附录，在线看不到的下载也不会有。
《社会主义市场经济的基本特征》说课稿——获奖作品
