1、“.....另外，现行的国家课程为了竭力发掘学生能力，存在着大量的活动题，问题研究题，这些学生活动同样也给我们开发提供了依据。例如在苏科版九年级下册有综合实践活动探究家庭用电的几个问题。针对里面的知识要点，我们备课组结合现在家庭用电实际，开发了家庭节电小常识分时段电价实施的意义等校本教材，在定程度上弥补国家课程的不足。，校本课程实施的原则校本课程开发以学生需求为指导思想，其实施同样以学生的发展为目标。在培养学生时，我们坚持的原则是留个问题让学生探索留个机会让学生创造留个空间让学生发挥留片天空让学生飞翔......”。

2、“.....首先为学生准备相应的素材，便于学生进行材料的收集及分析。当然教师要留定的空间让学生进行自我搜寻资料的机会，以锻炼学生的资料收集与分析能力。在进行校本课程教学时，可以把两节课作为个教学单元，第节课由学生根据教学要求进行素材生强烈的成功感，所以校本课程让学生充满着兴趣，促使着他们的进步校本课程开发与实施要求教师不仅会教书，还要能编书，还应具有课程开发能力，加深教师对课程的理解，为教师提供能创造性地发挥自己教育智慧的空间，并促进其自身的不断发展与完善校本课程开发与实施全面提高了学校的教育质量，促进了学校的持续发展......”。

3、“.....同时也让我们产生了更多的思考，对学生的思考校本课程在对学生进行评价时，体现重过程重应用重参与的要求，减少对学习结果的评估。在评价过程中除注意教师的评估策略外，强化了学生的互评，目的是通过学生的互评起到相互竞争相互激励相互提高的作用，减少教师的权威评判带来的负面影响。但也真是这种评价方式，学生些非常规表现给我们教师带来不少困惑，在网络课程中，学生的自主性和网络的开放性给学生带来极大的自由，在网络中毫无目的的浏览，甚至于教师和教学内容不顾，进行与教学无关的活动。，大量的信息使其眼花缭乱，无从适应，走马观花......”。

4、“.....，针对实际问题缺乏知识迁移的能力与组织能力，甚至在对些问题的阐述时，口无遮拦，信口雌黄。，对教师的思考，校本课程作为新课程的重要组成部分，其开发与实施是当今时代的需要，必须满怀热情地投身进去。有位教育家说过教师的魅力是热忱与智慧的结合，只要每位老师热心对待学生的需求，热心对待教学中的感悟，热心关注时代的发展，积极了解学生的兴趣需求的变化，运用我们的智慧，定能开发出具时代特色的学生喜爱的校本课程。，教师必须转变教育理念转变教学策略转变评价方式。新课程本身在上述方面要求教师应适应当今的变化趋势......”。

5、“.....所以教师必须勇于实践，不断付出，也正是这些付出，才会潜移默化地感染学生，让学生对老师充满着永恒的兴趣和永远的爱戴，真正地实现信其师从其道。，校本课程的开发要求教师向综合型转变。由于校本课程的开发与实施需要相应的专业知识及庞杂学识为基础，尤其是在对学生学业的评价中，教师应具备较强的综合性知识才能为学生作好正确的引导与评价。，对学校领导的思考学校领导是鼓励和支持校本课程的关键。校本课程的实施体现着学校教育思想和办学旨趣，校长在其中的作用是不言而喻的。长期以来，上级主管部门和社会各界对学校的评价是以每年的升学人数和升学率作为主要指标......”。

6、“.....在这种现状下，校本课程的开设必然使学校承担着更大的压力。因此校长应当经常学习先进的教育理念，用先进的教育理念来指导自己的办学理念是所学校积极投入校本课程开发实施的关键，校长的态度影响着教师对于校本课程的积极性，因为校长决定着教师专业发展和福利待遇。所有上述现象都制约着校本课程实施的有效性，这些现象固然是物理校本课程所要引起重视的重要方面。但它不失为又校本内容开发的素材。物理校本课程的实施与反思摘要新课程的基本理念以学生发展为本，当前学生能力的发展缺少应有的知识储备......”。

7、“.....由此以解决国家课程不足，为学生能力发展提供素材的校本课程孕育了。通过校本课程的实施与反思，增长学生学识，培养学生能力转变教师教育理念。关键词国家课程校本课程实施与反思不知各位同行有没有这种同感现在的学生在完成些物理简答题时，回答往往只有少得可怜的二句话。那么是学生能力差，还是他们缺少定的素材而导致上面的尴尬笔者认为后者应是最主要的。由此感觉到学生能力的发展缺少应有的知识贮备，教师必须为学生提供相应的知识储备，促进他们能力的发展。而为学生能力发展提供素材的校本课程的孕育，可以解决国家课程的不足。......”。

8、“.....是校本课程开发过程中的重要阶段，是达到预期课程目标的基本途径。，校本课程的素材来源根据平时教学的感悟，采用学生兴趣浓厚且与生活实际联系紧密，而又知之不多的知识作为校本课程的素材来源，学生兴趣很高，能很好的发挥学生潜能。例如在学习光现象的知识时，发现学生对海市蜃楼景象照相机望远镜等方面的知识尤其感兴趣，而国家课程在这些方面只有零散的简介，加上课时的限制老师又不能花较多的篇幅与时间介绍相关知识，更不能利用其素材进行更深层次的发掘。所以可根据国家课程的编排，根据学生的需求，可以开发生活中的凸透镜光与自然现象等校本内容。另外......”。

9、“.....存在着大量的活动题，问题研究题，这些学生活动同样也给我们开发提供了依据。例如在苏科版九年级下册有综合实践活动探究家庭用电的几个问题。针对里面的知识要点，我们备课组结合现在家庭用电实际，开发了家庭节电小常识分时段电价实施的意义等校本教材，在定程度上弥补国家课程的不足。，校本课程实施的原则校本课程开发以学生需求为指导思想，其实施同样以学生的发展为目标。在培养学生时，我们坚持的原则是留个问题让学生探索留个机会让学生创造留个空间让学生发挥留片天空让学生飞翔。在实施过程中，首先为学生准备相应的素材......”。