论农村小学“留守儿童”的班主任工作

个性特征异常。

有些留守儿童在个性特征上，常常表现为两种倾向要么内向，孤僻，不和群，不善与人交流要么脾气暴躁，冲动易怒，或者过分淘气，做出些特别举动来吸引老师注意自己，而且还导致很多儿童依赖性强。

农村留守儿童问题是个大问题。

从小的方面看，关系到儿童的成长，从大的方面看，却关系到我们和谐社会的建设，而农村留守儿童大部分的时间在学校。

因此心理状态。

面对长辈对留守儿童的溺爱，班主任应多家访。

留守儿童基本都是与祖父母，外祖父母或其他亲人生活在起，他们平日主要负责孩子的吃喝，对于孩子的学习要么不管不问，要么心有余而力不足。

对于孩子的生活，不是过分溺爱，就是放任自流。

这些孩子在这样的生活中，个性比较封闭，性格比较古怪，容易放松对自己的要求，荒废自己的学业，有些人甚至走上违法犯罪的道路。

作为班主任，要多进行家访，将其在学校的表现通知其长辈，并与长辈沟通，形成学校，家庭共同教育的局面。

架起父母与其子女心灵相通的桥梁。

父母外出后往往很难与子女沟通，有些留守儿童反映几年没有收到父母封信，平时几乎断了与父母的关系。

当过年时父母即使回家，彼此都感到陌生，除问些生活和学习上的事，没有什么话可说，这种状况使父母与子女均有种失落感，但又不知道怎么办。

我班上有个叫曾威的学生，由于他爸妈在他很小的时候就出去打工了，平时也很少回家，于是他从来没叫过声妈。

作为班主任的我，在知道这情况后，就以协调者的身份架起父母与子女心灵联系的桥梁，让外出的父母抽些时间写写信，有可能多通些电话，让孩子感受到父母其实是爱自己的。

同时也让他经常写信向父母汇报自己的种种情况，不要因为空间距离阻碍亲子间的沟通。

父母的理解和鼓励是其他人无法替代的。

总之，我国是个农民人口占大多数的国家，农民进城不仅是我国现代化，城市化和市场化的必然的产物，也是我国社会经济发展的客观要求，农民及其子女是个庞大的群体，农村小学留守儿童的教育是农村教育中的难点之。

围绕党的教育方针，我们在提高教育教学的同时，把农村小学的留守儿童的教育教学落实到班主任工作之中去。

参考文献徐洁农村留守儿童社会心理问题探究网络财富强，陈晨农村留守儿童学习问题的成因及对策黑龙江教育学院学报叶敬忠，父母外出务工对留守儿童情感生活的影响农业经济问题论农村小学留守儿童的班主任工作农村小学留守儿童的问题已成为了个社会普遍关注的问题，农村小学留守儿童的班主任工作是我们教育教学工作中重要的环。

面对留守儿童的问题，班主任要加强与留守儿童的心理沟通，为留守儿童营造个温暖的家面对长辈对留守儿童的溺爱，班主任要多进行家访班主任应架起父母与心灵相通的桥梁。

随着农村外出务工人员的增多，农村小学留守儿童已越来越多，农村小学留守儿童问题已成为当前农村小学教学的个重要的问题。

学校，老师，尤其是班主任，定要全面贯彻党的教育方针，加强与留守儿童的心理沟通，在实践中磨练他们的坚强意志，提高其心理承受能力，培养其健康的心理。

对留守儿童自身的多层困境分析学习状况令人担忧。

部分留守儿童由于缺乏父母的管束，家里没人指导，导致成绩欠佳，最后对学习失去兴趣。

因而就出现上课不用心，作业不按时完成或完不成，成绩不合格等状况。

也有些六留守儿童对学习缺乏热情和进取心，自觉心不强，有厌学倾向。

我班有个男孩叫伟鹏，父母长年在外，他就跟爷爷生活。

这几天上圆，全班只有他个人不带圆规，影响了学习。

行为习惯让人愁。

有些农村留守儿童的行为习惯较差，说谎，小偷小摸，打架斗殴，花钱大手大脚。

沉迷于电视，游戏，具有破坏性，煽动性，会带坏其他同学。

如我班有个学生，叫肖志新。

父母长年累月在外打工，他跟着奶奶起生活。

有段时间，他经常到别的班级去敲诈女同学的钱，要是不给，就拳脚相向。

个性特征异常。

有些留守儿童在个性特征上，常常表现为两种倾向要么内向，孤僻，不和群，不善与人交流要么脾气暴躁，冲动易怒，或者过分淘气，做出些特别举动来吸引老师注意自己，而且还导致很多儿童依赖性强。

农村留守儿童问题是个大问题。

从小的方面看，关系到儿童的成长，从大的方面看，却关系到我们和谐社会的建设，而农村留守儿童大部分