古老帝国的悲剧——获奖说课课件

这样，学生既获取了历史知识，又进步培养学生自主学习的能力和合作探究的品质。

教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统。

基于此，我准备采用的教法主要是学案导学，结合讲授法，点拨法。

先由学生自行阅读课文依据学案找出相关问题，再由教师进行适当的讲授点拨。

学法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统。

基于此，我准备采用的教法主要是学案导学，结合讲授法，点拨法。

先由学生自行阅读课文依据学案找出相关问题，再由教师进行适当的讲授点拨。

学法我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

本节课可让学生先阅读，然后由教师讲述东罗马帝国的兴衰，并要求学生总结其历史教训，并通过其衰落的原因与中国鸦片战争相比较，找出其相同原因，由此让学生萌发出深刻的启示。

创设情景导入新课合作探究解决问题课堂练习巩固新知课堂小结布置作业你能找出丝绸之路的起止点吗想知道这和本课的内容有什么关系吗强盛的帝国罗马帝国的分裂公元年拜占廷帝国的兴盛时间年。

首都君士坦丁堡。

政治经济人口和地理位置拜占廷帝国著名建筑物圣索非亚大教堂拜占廷帝国强盛时期疆域图拜占廷帝国著名建筑物圣索非亚大教堂二可悲的衰亡帝国的衰落系列的征战国内人民的起义蛮族势力的侵入。

奥斯曼土耳其的兴起奥斯曼土耳其兴起于中亚，世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家，世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚非欧三大洲的大帝国。

拜占廷帝国的灭亡年，土耳其素丹穆罕默德二世于月日攻陷君士坦丁堡，千年帝国拜占廷帝国灭亡。

奥斯曼帝国军队攻打君士坦丁堡君士坦丁堡之围年月这是第次运用大炮的围城。

拜占廷帝国遭到新兴奥斯曼国的致命打击，据守孤城。

土耳其素丹下令用大炮轰城，作为炮弹的石头重达千克。

城陷后苏丹纵兵三日，居民死伤不可计数，历史名城毁于旦，拜占廷帝国集聚几千年的财富丧失殆尽。

第课古老帝国的悲剧课标要求讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

教材地位本课是从强盛衰亡启示三方面来介绍拜占廷这个古老帝国的。

拜占廷帝国地处欧亚非三洲交界处，帝国以其繁荣的经济昌盛的文化傲立于当时相当黑暗的欧洲世界，但后来却被新起的奥斯曼土耳其所灭。

在如何适应新的时代如何面对新的挑战方面，拜占廷帝国兴衰具有重大的启示价值。

教学目标知识与能力通过了解拜占廷帝国建立强盛衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。

通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。

过程与方法通过看视频资料识图讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。

在此基础上通过对比讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。

教学目标教学目标情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告示人们开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。

通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。

教学重难点重点拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。

难点拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。

通过年多时间的学习，学生学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。

特别是对世界古代史这个相对陌生的世界，学生的求知欲更强。

根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂上让学生讲故事对比分析讨论，说出自己的感想。

这样，学生既获取了历史知识，又进步培养学生自主学习的能力和合作探究的品质。

教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统。

基于此，我准备采用的教法主要是学案导学，结合讲授法，点拨法。

先由学生自行阅读课文依据学案找出相关问题，再由教师进行适