进步的文明终将取代落后。重难点教学重点从衣食住习俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实和特点。教学难点探究影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素。教法学法情境教学法材料分析法分析讨论法自主探究法导入新课分钟选取学生们比较熟知的电视剧宫的男女主角剧照及现实生活的照片,让学生直观感受不同时期人们服饰衣着的差异。设计意图激发学生兴趣，引发思考，达到引出新课的目的。教学认为是种时尚，是有身份的象征。让学生为宴会挑选合适的食物。•通过图片介绍中国传统菜系和西餐的传入。住房篇•情景三宴会上，陈变遇到了位同样是留洋回国的美丽女子，两人见如故。宴会后，陈变带这位女子到自己家的院子里散步。让学生选哪栋是陈变的房子。•介绍北京四合院和新式洋房。习俗篇侧重陋习的危害禁止缠足•情景四陈变的奶奶从乡下赶来参加孙子的婚礼，并且给孙媳妇带来了礼物小小绣花鞋。可是漂亮的孙媳妇没有裹脚，礼物用不上。老人说起了她作为小脚女人的经历。•介绍女子裹脚习俗及其起源危害，让学生理解禁止缠足的进步性。小脚穿越千年的香艳和忧伤习俗篇剪辫易服•情景五陈变父亲讲述找工作的经历。“当时我还留着长辫，发现家洋人工厂正在招聘工人。面试之前，听说剪掉辫子，会比较好找工作。”引出剪辫易服。问题为什么剪去辫子会比较好找工作引导学生结合书本开头小字部分，简单介绍近代发式的变化，及其进步性。教学过程第二子目新中国社会生活新风尚分钟•课前将学生分为四个小组，让学生通过采访家中长辈，上网查阅有关书籍等方式，从衣食住习四个方面收集有关新中国成立以后社会生活变迁等历史老照片和文字资料。•学生展示，评出优秀小组。分钟•设计意图有了上个子目的学习，学生基本了解如何进行材料的讲解和展示。小组合作自主学习史料处理，掌握学习技能。本子目距离学生生活的时间比较近，让学生走近历史，感受社会生活的变迁，拉近历史与现实的距离，提高学习兴趣。教学过程第二子目新中国社会生活新风尚分钟•教师结合自己收集的资料以及课本内容进行补充讲解。结合图片重点讲解服装的变化和票证。分钟•设计意图学生讲解难免存在不全面的地方，需要教师补充。服装的变化和票证具有时代气息,突出改革开放对人们生活的影响。•小结完成表格，整合知识。分钟分析出现变化的原因。分钟板书设计物质生活与习俗的变迁人教版高中历史必修二第五单元中国近现代社会生活的变迁第十四课说课流程教材分析学情分析教法学法教学过程教学目标及重难点教材分析教材地位教材地位本课是人教版高中历史必修二第五单元“中国近现代社会生活的变迁”中的第课。社会生活的变迁与近代以来的历史大背景和重大历史事件相关联的，同时也推动了社会的进步。本课起着重要的承上启下的作用。教材内容本课内容贴近生活，从衣食住习俗四个方面，分鸦片战争后和建国后两个时间段，讲诉我国世纪年代以来的人们社会生活的变迁。课标要求了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。学情分析•学生广东省新兴县第中学高二班的学生•学生的素质比较高，思维活跃，应适当把学习的主动权交给学生。•在之前的学习中已经学习了部分中国近现代史内容，了解些基本的史实，有定的学习基础。•物质生活的衣食住和社会习俗是学生比较熟悉并感兴趣的内容，但只停留在感性认识上，理性的分析能力较弱。教学目标•知识与能力掌握近现代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的特点及原因。•过程与方法在感知理解近现代社会生活变迁的基本史实过程中，掌握对历史现象进行比较归纳的方法。•在小组合作收集社会生活变迁的资料，和对史料进行解读的过程中，进步掌握史料查找处理分析和合作探究的方法。•情感态度和价值观通过对中国近代以来社会变迁史的探究，切身感受到进步的文明终将取代落后。重难点教学重点从衣食住习俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实和特点。教学难点探究影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素。教法学法情境教学法材料分析法分析讨论法自主探究法导入新课分钟选取学生们比较熟知的电视剧宫的男女主角剧照及现实生活的照片,让学生直观感受不同时期人们服饰衣着的差异。设计意图激发学生兴趣，引发思考，达到引