方式本节课采用问题教学法知识结构分析法情景教学法，讨论式教学法幻灯片打出问题，让学生带着问题自学第目内容，然后师生互动讨论解答问题师生共同分析整理知识结构形成清晰的脉络教师设计些现实或情景来帮助学生理解并消化知识。同学们,你们知道英语民主,政治,自由,法律,共和国这些专有名词是怎么诞生的吗他们都诞生典民主制的特点人民主权国家大权掌握在全体公民手中轮番而治轮流统治及被统治，公民人人平等，人人有权参政议政雅典民主政治运作过程中是如何体现这些特点的呢请根据教材填充这些空格民主机构性质职能组员产生方式运行程序原则公民大会五百人议事会民众法庭行政军事机构今天我国的最高权力机关是人民代表大会，雅典哪个机构是与其权力相似公民大会雅典的五百人议事会相当于我国今天哪个机构全国人大常委会雅典为什么要实行津贴制度在公民大会上对发言人资格的限制说明了什么在公民大会上激烈的辩论有什么利弊调动公民的参政热情说明雅典民主的实现需要具备定的道德条件促进对知识的崇尚和演说术的发展雅典涌现出大批演说家思想家使决策更加正确但行政效率低下民众支配雅典演说支配民众民主机构性质职能组员产生方式运行程序原则公民大会最高权力机关审议并决定国家大事所有合法公民直接全体参与民主投票五百人议事会附属机构准备提案主持公民大会监督落实决议所有符合条件公民抽签产生民主投票民众法庭日常司法机关审理案件终审仸职资格所有符合条件公民抽签产生民主投票行政军事机构行政军事机构具体事务所有符合条件公民抽签产生民主投票从表格中总结出雅典的机构怎样体现了人民主权和轮番而治的从组员上看所有行政机构的官职向公民开放运行原则实行投票，少数服从多数都体现了人民主权成员产生方式抽签产生体现了轮番而治雅典人坚信权力使人腐败,绝对权力使人绝对腐败美国大选期间，美国公民积极投票选举权下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力这些权力哪些是由雅典民主政治创造的下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力这些权力哪些是由雅典民主政治创造的全国人大会议上，代表们对国家事务举手表决决策权下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力这些权力哪些是由雅典民主政治创造的美国国会议员聆听政府报告知情权第单元中国古代的中央集权制度第二单元古希腊和古罗马的政治制度第三单元近代西方资本主义政体的建立对比联系雅典城邦的民主政治爱琴文明与古希腊城邦政治古罗马的政治与法律教材中的地位解析课标与内容课程标准要求“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”本课的第目“从君主制到民主制”，介绍雅典民主制度建立和逐步发展的历程第二目“人民主权与轮番而治”介绍雅典民主制的特点和表现第三目“雅典民主的得失”，引导学生从古代和今天的不同角度对它的利弊得失进行分析评价。三维目标知识与能力了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点和主要机构，认识雅典民主制的积极作用与局限性。过程与方法学会分析雅典民主政治的内容及其特点，通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象情感态度价值观通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。使学生初步认识民主政治对于促进人类文明进步与社会发展的作用。教学重点雅典民主政治的主要内容及其特点教学难点认识雅典民主制的积极作用与局限性这节课对于高学生的认知水平来说有点难度，因为学生对古代西方历史很陌生，而且本节课内容较多，知识比较抽象和乏味。所以这就要求教师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，而且对学生正确引导，帮助学生形成种正确的思维方式本节课采用问题教学法知识结构分析法情景教学法，讨论式教学法幻灯片打出问题，让学生带着问题自学第目内容，然后师生互动讨论解答问题师生共同分析整理知识结构形成清晰的脉络教师设计些现实或情景来帮助学生理解并消化知识。同学们,你们知道英语民主,政治,自由,法律,共和国这些专有名词是怎么诞