1、面引导学生感受大草原的美丽广阔，唤起学生的环保意识。四作业设计结合课文的最后句，我设计了项作业学了课文，你最想歌唱草原的什么回去思考，下节课我们起创作首草原新歌。从而既激发学生创作的欲望，又使学生产生热爱锡林郭勒大草原的思想感情。锡林郭勒大草原说课稿教材分。

2、景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽神奇的感觉表达出来，并引导学生自学讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。五教学过程创设情境，激活情感课的导入时，理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题边读，边思考。

3、什么你可以联系上下文和结合生活实际发挥你的想象。这样的设计不仅让学生感受到草原湖水的神奇美丽，又突破了难点，发展了学生的语言。读完了第部分，让学生想象下，如果没有野草湖泊和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子给学生种假设，目的是从另个角度引发学生的思考，从另个。

4、个地方的思想感情。三教学难点联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思,感受草原的广阔美丽和无限生机。四教法和学法在本课的教学中，我主要选用读中感悟式的教学方式，采用创设情境法情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题边读，边思考。由于这是篇写。

5、里交流朗读，并利用图片帮助学生感受草原的热闹，读出大草原的欢腾的景象。三拓展创新，发挥想象高低不平的草滩上，嵌着洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜样。这句话的意思比较难懂，我设计了这样个问题那湖水除了映出了太阳的七彩光芒，还可能映。

6、析这是篇写景的课文，为我们勾画出幅辽阔美丽充满无限生机的草原图画，表达了作者热爱家乡内蒙古锡林郭勒大草原的思想感情。全文共有个自然段，可以分成两部分。第自然段为第部分，这部分是从个方面写出锡林郭勒大草原辽阔美丽的。先写广阔的绿色草原上，野草非常茂盛，突出了。

7、由于这是篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽神奇的感觉表达出来，并引导学生自学讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。五教学过程创设情境，激活情感课的导入时，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，让。

8、的思想感情。二教学重点感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。三教学难点联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思,感受草原的广阔美丽和无限生机。四教法和学法在本课的教学中，我主要选用读中感悟式的教学方式，采用创设情境法情。

9、生充分的感受到锡林郭勒大草原的广阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，激起学生的学习欲望。二分块阅读，读中感悟这环节，是教学的重点，第部分引导学生通过各种方式的有感情的朗读，捕捉关键词句想象体会，读出大草原的广阔美丽。第二部分放手让学生自学，通过找找，在小组。

10、训练的主要意图和我班学生的实际，我确定了本课的教学目标知识目标有感情的朗读课文。体会草原神奇而美丽的景象。背诵第二或第四自然段。二技能目标能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。三情感目标感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方。

11、朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题边读，边思考。由于这是篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽神奇的感觉表达出来，并引导学生自学讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。五教学过程创设情境，激。

12、林郭勒满眼绿色的特点。接着写清亮的湖水在阳光映照下，神奇而美丽。最后写了草丛中的野花种类多。第自然段为第部分，这部分是从两个方面来描写草原是个欢腾的世界的。先写草原上各种各样动物的活动，再写蒙古包前小牧民放声高歌，反映出草原是个欢腾的世界。根据新课程标准本。

参考资料：

[1]《夕阳真美》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[2]《我最好的老师》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[3]《我是谁》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[4]《我们知道》说课设计——获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[5]《我们去听秋的声音》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《我们爱你啊,中国》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[7]《我看见了大海》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[8]《我的伯父鲁迅先生》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[9]《晚上的太阳》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[10]《投准》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[11]《田园诗情》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[12]《宋庆龄故居的樟树》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[13]《谁说没有规则》说课设计——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[14]《石头书》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[15]《师恩难忘》说课稿——获奖说课稿（第39页，发表于2023-09-15）

[16]《生于忧患，死于安乐》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[17]《生物圈中的人》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[18]《生物圈中的人》 说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[19]《生活中的小数》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[20]《上海的弄堂》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）