1、两个数相乘得整十,整百的数,就可应用乘法交换律和结合律,使计算比较简便大家以后做题时要仔细观察题目特点,更准确更巧妙地把题目计算出来简便计算说课设计,说教材简便计算这课是人民教育出版社第八册数学第三单元的内容是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律,结合律,分配。

2、便方法进行简便计算六,说教学过程,复习,口算题卡片通过刚才的口算题,你们很快算出结果,那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好朋友呢教师板书请同学们要牢记这三对好朋友,会儿它要给我们很大的帮助,师生比赛看谁算得快直接写得数这环节的发现规律三个数相乘,先把前面两个数相乘。

3、算连线下面等式中应用了乘法结合律,请在括号内打这环节的设置将整节课有推向了个新的高潮在轻松愉快的氛围中巩固了知识结束了节课的学习四小结今天我们学的是应用定律如何进行简算,通过同学们的观察与思考,根据乘法结合律对许多题目进行了简算今也就是在几个数相乘的条件下,如果其中。

4、计算方法的多样化融为体二过程与方法通过学生经历观察,概括的过程,理解乘法结合律,通过体验,感悟,运用乘法交换律,结合律进行简便计算三情感态度目标通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣五,说重点,难点理解乘法的结合律的意义及运用应用乘法结合律和连除的简。

5、的解法与上题的解法类似每枝羽毛球拍多少钱谁能用上节课学过的知识进行解答元注意知识的延伸和拓展为使学到的知识能为解决问题服务,我注意极力选取与本节课知识联系紧密的,又是发生在身边的数学问题,让学生去解决每枝羽毛球拍多少钱我注意把新学的知识与旧知建立联系,三练习进行简便。

6、律以及除法的定律有了初步认识的基础上进行教学的本节课力求突出以学生发展为本的教育思想,所以整个教学过程要求以学生自主学习,自主探索为主,通过学生的观察,归纳,运用等数学学习形式,让学生去感受数学问题的探索性和挑战性学生在认知的过程中熟练地应用乘法结合律和连除的简便计。

7、再乘以第三个数,或者先把后两个数相乘,再乘以第个数,它们的积不变哪种方法简便,可以凑成整十,整百数就用哪种解法二个解法二是个难点,它就是用来代替了,我们可以在教学时把盒看成盒,问学生扩大到原来的几倍呢怎样才能使积不变扩大了倍,再除以,使积不变这样来突破这个教学难点我。

8、连除的简便方法进行简便计算使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为体二过程与方法通过学生经历观察,概括的过程,理解乘法结合律,通过体验,感悟,运用乘法交换律,结合律进行简便计算三情感态度目标通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣五,说重点,难点理。

9、知道应用加法的交换律,结合律可使些计算简便同样我们应用乘法交换律和结合律也可以进行简便运算板书简便算法用简便方法解答其余的几个问题买羽毛球共花了多少钱每枝羽毛球拍多少钱解答后请人汇报并核对自己的简便算法是否正确第五,六两个问题较简单,可以课后去做买羽毛球共花了多少钱。

10、法,引导学生充分提出问题并充分讨论问题,充分体现学生的主体性,教师只是学生学习的指导者,活动的组织者三,说学法学生自主学习,小组交流的方法,使学生成为学习的主人,切实提高课堂教学效率的目的改变过去教师教,学生听的传统教学模式四,说教学目标知识技能目标应用乘法结合律和。

11、乘法的结合律的意义及运用应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算六,说教学过程,复习,口算题卡片通过刚才的口算题,你们很快算出结果,那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好朋友呢教师板书请同学们要牢记这三对好朋友,会儿它要给我们很大的帮助,师生比赛看谁算得快直接写得。

12、等些定律并把前面节课所学知识与今天的内容联系起来,从而更好地进行简便计算,达到灵活运用的目的与效果二,说教法根据本节课的教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,采用自学讨论法进行教学师生作适当归纳或总结性的讲解最后进行巩固练习通过这种。

参考资料：

[1]《荷塘月色》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[2]《国民革命的洪流》说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[3]《春秋战国纷争和民族融合》说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[4]“自由放任的美国”说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[5]“装饰你的桌面”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[6]“中国古代土地制度的基本形态”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[7]“制作图文并茂的电子板报”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[8]“只拣儿童多处行”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[9]“新学校新同学”说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[10]“硝酸”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[11]“万有引力定律”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[12]“劝说”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[13]“普罗米修斯盗火”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[14]“母亲的呼唤”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[15]“冷热不均引起大气运动”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[16]“冷热不均引起大气运动”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[17]“简谐运动”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[18]“二氧化硫”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[19]“二氧化硫”说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[20]最新学雷锋志愿服务活动方案（第2页，发表于2022-06-24）