请去香港的同学讲相对于香山饭店，略写，没有具体描写设计过程，大厦的外观，但引用了贝聿铭的话„„从这句话中我们体会到了什么贝聿铭作为个华夏儿女要为民族争光为国争气的爱国之心。结束语最后段，请结合标题理解。自由讨论，参考答案见前。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西敢于创新勇于探索敢于挑战热爱祖国永不满足开拓进取„„认真细致的工作作风。四中心本文记叙了世界顶级建筑大师，美籍华人的杰出成就和对祖国的贡献，颂扬了他高超的建筑艺术和深沉的爱国情。课后小结课后可将该单元的小记者口语交际融入贝聿铭介绍中。展示华夏文化的魅力说课稿教学目标了解贝聿铭建筑设计的主要成就让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。创新精神了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的片爱国之心。感受课文中通过具体事例，分清祥略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写记叙说明议论多种描写方式的结合的方法。创新精神是贝聿铭生成就的核心教学重点贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的片爱国之心。精心安排，选择材料描写人物的方法。详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。教学难点贝聿铭建筑设计的艺术性爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。描述人物生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的结合。教学思路设计结合课文，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主体学习感悟分析为主，教师设疑，引导组织教学。教学情境设计通过学生主体阅读，寻找相关材料，对贝聿铭这个人物先有个感性认识，在这个基础之上，体会文章选材上的用意。结合课件展示，体会贝聿铭的建筑成就艺术美感。创新精神。教学过程第课时教学重点落实字词。梳理课文结构，整体感知课文。分析课文开头和第部分。体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。导入中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳淳朴踏实肯干开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。如诺贝尔物理学奖杨振宁李政道美籍诺贝尔化学奖李远哲美籍海外华人艺术三宝赵无极法画家周至中美作曲家贝聿铭美建筑今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就让同学给我们介绍下贝聿铭。学生自己发言大家你言我语己将这位建筑界的华裔皇帝，介绍得差不多时。现在我们就作假想，假如你是名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你准备如何加工处理刚才同学为你提供的资料，即你准备突出什么如第部分。体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。导入中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳淳朴踏实肯干开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。如诺贝尔物理学奖杨振宁李政道美籍诺贝尔化学奖李远哲美籍海外华人艺术三宝赵无极法画家周至中美作曲家贝聿铭美建筑今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就让同学给我们介绍下贝聿铭。学生自己发言大家你言我语己将这位建筑界的华裔皇帝，介绍得差不多时。现在我们就作假想，假如你是名资深记者，现在由你来撰写这建筑的高超设计，独特魅力。问题然而就是这么个又个建筑奇迹却是在什么境况下产生的呢非议中非议体现在文中哪些语句上在设计肯尼迪图书馆时，贝聿铭只是位名不见经传的初生之犊，启用他，必然招来其它建筑师的非议。贝聿铭设计的巴黎罗浮宫玻璃金字塔，也曾引起轩然大波，„„毁了金字塔。最后作者用了句议论概述了这种现象贝聿铭设计的建筑作品„„成功所在问题从非议到骄傲标志这说明了什么从中你受到什么启示贝聿铭的设计往往带有定的创新性和超越意识，所以在当时总是不削为部分人所接家认同，而当人们真正懂得理解他的设计意图后，就会积极地肯定它的价值，将它推荐到很高的地位。历史中这种情况很多。先进的新生物的出现，总会引起社会的波动，出现各种争议，不被些权威人士认可。但历史会公正地证明切。如伽利略凡高„„从中我们可以看到贝聿铭的什么品质敢于创新勇于探索挑战传统开拓创新第三部分第三部分从题目我们就可看出此节主要表现贝聿铭深沉的爱国之情。问题他的爱国之情到底体现在哪里生活习惯成家立业功成名就表明他生活舒适，事业顺利。个年头说明他离开祖国的时间已经很长，然而生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言衣着打扮生活习惯家庭布置等都是持中国传统。对中国的感情回到祖国，他心中有无限的感慨。请问他会感慨什么祖国的巨变，乡音乡土乡情，久别重逢，游子归乡。我的根在中国指生命的根，民族的命运，割不断的祖国亲情当然，作为个杰出的建筑家，他表达对祖国感情的最好办法莫过于在他的建筑设计中渗入中国传统的建筑艺术。此节作者选取了两大建筑香山饭店香港中银大厦问题学生介绍香山饭店香港中银大厦香山饭店是现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作找出有关根的语句如何理解系列关于根的寓意历史的根指中国传统的建筑艺术根好的根指优秀的中国民族建筑艺术精华枝指新的东西，能用的东西，即现代的东西。这系列的比喻体现的正是贝聿铭的建筑理念，而香山饭店便将两种理念变主现实，而正是这便充分地体现了他的中国心，爱国情。寻根究底，而这深沉的爱国情，便是成就他建筑辉煌最根本的最本质的原因。中银大厦何构节课的特点,我确定了本节课的教学重点是教学重点文艺复兴宗教改革产生的原因人文主义的概念。突破通过图片材料分析，列表归纳的方式展开探究，注重预设与生成的统，并发挥传统讲授法的效用。教学难点人文主义的内涵由于学生对欧洲中世纪历史印象肤浅，往往难于理解人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发。文艺复兴的实质这问题是理解文艺复兴的关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴这运动作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴的意义。突破在补充中世纪时期背景材料的基础上，通过两个时期文学作品的对比分析归纳出人文主义的含义，进而从文艺复兴时期的作品中全面深入的了解其内涵，同时对运动倡导人的阶级属性和主张进行设问，小组讨论后得出文艺复兴的实质，过程注重培养学生主动发现问题，解决问题的能力二教学方法高中学生的思维认知水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提高，但歌集三部作品进行详细介绍和分析，让学生充分感受到作品中蕴含的批判封建社会和追求享乐生活的思想感情，在此基础上，让学生再次完成表格，归纳出人文主义的内涵。用表格的形式可以使学习内容简洁化，让学生更直观的了解掌握学习重点。在此过程中，注重培养学生归纳观点的综合能力，要让学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。在学生全面了解文艺复兴的背景和内容后，教师向学生提问文艺复兴运动倡导者的阶级属性和主张分别是什么通过对此问题的回答，可让学生透过现象看本质，最后得出文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的场思想解放运动，从而解决了文艺复兴的实质这教学难点。文艺复兴的影响从经济思想文化三个方面分析，内容较易理解，因此由学生自主回答教师板书补充即可。学思之窗谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度这问题的回答说明了文艺复兴时期的思想家对宗教抱有和解的态度，体现出妥协性，因此这就为世纪德意志宗教改革的爆发埋下了伏笔。自然过渡到第三目宗教改革的教学。宗教改革爆发于德意志的原因我们依然可以从政治经济文化思想三方面进行分析，通过文艺复兴的学习学生已经具备了分析背景的能力，因此我要求学生根据教材说出宗教改革爆发的原因，指导学生区分出教会兜售赎罪券只是其导火线，不是根本原因。由于宗教改革在定程度上是文艺复兴的继续，所以我会指出宗教改革也是资产阶级反封建的运动。九十五条论纲包含着马丁路德的主要观点，也是宗教改革的主要内容，因此我会通过知识扩展让学生对九十五条论纲有所了解，让学生小组讨论后对重要条目进行解释，总结出马丁路德因信称义等主要观点，我会用提纲式板书马丁路德的观点，清晰明了的展示宗教改革的内容，便于学生记忆。对于宗教改革的扩展，学生了解各国的基本情况即可，不需要做过多的解释。宗教改革的影响，同文艺复兴样，从政治经济思想角度上分析，使学生知道其对人文主义发展的重要作用。在新课标的要求下，我们要注重培养学生探究问题的能力，因此在全面学习文艺复兴和宗教改革的基础上，提出探究思考题文艺复兴和宗教改革有哪些异同点引导学生从斗争方式范请去香港的同学讲相对于香山饭店，略写，没有具体描写设计过程，大厦的外观，但引用了贝聿铭的话„„从这句话中我们体会到了什么贝聿铭作为个华夏儿女要为民族争光为国争气的爱国之心。结束语最后段，请结合标题理解。自由讨论，参考答案见前。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西敢于创新勇于探索敢于挑战热爱祖国永不满足开拓进取„„认真细致的工作作风。四中心本文记叙了世界顶级建筑大师，美籍华人的杰出成就和对祖国的贡献，颂扬了他高超的建筑艺术和深沉的爱国情。课后小结课后可将该单元的小记者口语交际融入贝聿铭介绍中。展示华夏文化的魅力说课稿教学目标了解贝聿铭建筑设计的主要成就让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。创新精神了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的片爱国之心。感受课文中通过具体事例，分清祥略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写记叙说明议论多种描写方式的结合的方法。创新精神是贝聿铭生成就的核心教学重点贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的片爱国之心。精心安排，选择材料描写人物的方法。详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。教学难点贝聿铭建筑设计的艺术性爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。描述人物生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的结合。教学思路设计结合课文，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主体学习感悟分析为主，教师设疑，引导组织教学。教学情境设计通过学生主体阅读，寻找相关材料，对贝聿铭这个人物先有个感性认识，在这个基础之上，体会文章选材上的用意。结合课件展示，体会贝聿铭的建筑成就艺术美感。创新精神。教学过程第课时教学重点落实字词。梳理课文结构，整体感知课文。分析课文开头和第部分。体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。导入中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳淳朴踏实肯干开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。如诺贝尔物理学奖杨振宁李政道美籍诺贝尔化学奖李远哲美籍海外华人艺术三宝赵无极法画家周至中美作曲家贝聿铭美建筑今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就让同学给我们介绍下贝聿铭。学生自己发言大家你言我语己将这位建筑界的华裔皇帝，介绍得差不多时。现在我们就作假想，假如你是名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你准备如何加工处理刚才同学为你提供的资料，即你准备突出什么如