鲁教版语文四下《落花生》ppt课件2

整个教学设计中，我感觉比较有特色的是改变学生学习方式。

学习由被动接受变为愉快的学习。

体现在自主学习，教师没有把教学任务讲解，而是让学生自主完成任务。

协作学习，交流的方式体现在教师，学生之间相互学习。

创造学习，即巩固所学的知识，用到的素材贴近生活，有利于问题的解决。

部分学生作品欣赏本节课已圆满完成了教学任务。

不足之处敬请各位领导专家及同仁批评指正，谢谢，网页动态效果说课稿各位领导专家及同仁，大家上午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。

我说课的题目是网页动态效果制作有声有色的三峡网页。

教学内容分析说教材这节课是重庆大学出版社出版的初中信息技术九年级第章网页制作中的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页添加字幕交互式按钮插入动画插入背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。

从而完成对三峡网页的装扮修饰美化任务，提高自身艺术修养。

说学生随着互联网的普及，制作网页也成为个附带的产物流行起来。

在学习本课内容前，学生已经学会上网和软件，还会制作简单的网页，动手能较强。

初三学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。

因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。

教学目标分析根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标知识目标使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。

能力目标让学生能够熟练灵活地美化自己的网页作品。

情感目标通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

重难点分析本节课应突出的重点是在网页中添加字幕交互式按钮，插入动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观。

本节课教学难点是对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。

教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究教师综合演示效果对比合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

学法分析本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知理解，激发学习的兴趣。

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看看想想练练，以练为主，亲自实践积极动脑动手学习新的知识。

教学资源准备课前需要做好以下教学准备硬件准备间拥有多媒体平台的计算机网络教室。

远程教育模式三的网络教室软件准备电脑话框的具体设置及其功能运用。

教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究教师综合演示效果对比合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

学法分析本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知理解，激发学习的兴趣。

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看看想想练练，以练为主，亲自实践积极动脑动后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。

老师进行点评。

三插入背景音乐第三个新知识衔接刚才大家给网站三峡艺苑添加动态效果插入了动画，已经够漂亮拥有活力了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页有声有色呢任务三让网页有声有色。

打开主页，以小组为单位合作学习，探索新方法，实践操作，完成任务三，感受其有声有色的良好听觉效果。

过程评价请优秀作品的小组代表前台展示。

并由各小组介绍任务体会和新方法。

指导学生学习教材友情提醒部分的知识，然后对插入背景音乐的前后效果进行对比。

老师进行综合点评。

三反馈练习，熟练掌握分钟三个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。

教师提出要求熟练掌握对素材的更精细设置，对属性对话框的具体设置及其功能运用，完成教学难点任务。

课堂作业由老师提供部分生活片断或有关铜梁龙舞火龙表演龙乡放歌等图文声动画等素材，结合思考与练习，为我爱家乡主题网站或学生个人网站添加动态效果动画以及背景音乐等。

教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的网页作品。

四归纳总结，灵活运用分钟本节课主要学习了网页动态效果的设置，通过插入菜单设置网页属性等操作，让网页活力十足，增加了观赏性。

还给网页添加背景音乐，使网页有声有色。

同学们在制作网页过程中要注意积累方法，通过装扮修饰美化网页，让学生从视觉听觉上感受美的愉悦，提高了学生的艺术修养。

五精当板书，条理清楚在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率。

网页动态效果添加动态效果任务让网页动起来二插入任务二给网页戴上头饰三插入背景音乐任务三让网页有声有色教学评价次完整的课堂教学离不开教学评价的实施。

在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受到了美，任务中创造了美，掌握了重点知识，完成了难点任务。

在整个教学过程中我穿插了学习任务课堂作业，并设定了以下评价内容学生能装有小学相比，无论在同学老师校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。

其次以活动课的形式，学习第二目珍视新友谊和第三目与新朋友结伴同行。

因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。

而在这方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。

因此对这时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

四说教学程序导入新课教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美漂亮的教科书的心情。

并利用好本书的前言，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。

以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的说教的。

让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

准备工作每个学生自制到张填有自己基本情况的交友名片，涉及的内容应是课本上的个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是种创造性的活动，培养学生动手动脑的能力。

过程第步学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步鼓励学生积极主动热情的交往，教师旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

第三步请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

三与新朋友结伴同行板书活动大家来帮忙讨论第步提供则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。

小玲是位来自农村的初新生，初到新学校新班级个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。

活动目的帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结让学生学习些必要的人际交往常识。

过程第步将学生分成两组，对事例进行评论注老师调节气氛，增加两组间的竟争，活跃气氛第三步每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建个团结友爱班集体的重要性，为下节课做好铺垫第四步教师总结。

师也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友也许有的同学会说，我崇尚天马行空独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，个人不是更自由吗那你是怎么看的呢学生发言，谈自己的看法。

提示内向的同学可以试着改变自己怯懦不敢表白的面，其他同学也要主动接近他，帮助他对后种观点，可以从人需要交往需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举些例子，说明朋友可以指导帮助自己，安慰自己等等。

教师在此也可以举些名人的例子。

师所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。

三与新朋友结伴成长板书结束语七年级是人生道路上的个新的起点。

从这个起点开否积极主动地完成学习任务小组间学生相互评价，探讨学习方法学生能否思考，提出与他人不同的见解对于学生的其他特殊表现和行为习惯的重要转变给予相应评价。

整个教学设计中，我感觉比较有特色的是改变学生学习方式。

学习由被动接受变为愉快的学习。

体现在自主学习，教师没有把教学任务讲解，而是让学生自主完成任务。

协作学习，交流的方式体现在教师，学生之间相互学习。

创造学习，即巩固所学的知识，用到的素材贴近生活，有利于问题的解决。

部分学生作品欣赏本节课已圆满完成了教学任务。

不足之处敬请各位领导专家及同仁批评指正，谢谢，网页动态效果说课稿各位领导专家及同仁，大家上午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。

我说课的题目是网页动态效果制作有声有色的三峡网页。

教学内容分析说教材这节课是重庆大学出版社出版的初中信息技术九年级第章网页制作中的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页添加字幕交互式按钮插入动画插入背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。

从而完成对三峡网页的装扮修饰美化任务，提高自身艺术修养。

说学生随着互联网的普及，制作网页也成为个附带的产物流行起来。

在学习本课内容前，学生已经学会上网和软件，还会制作简单的网页，动手能较强。

初三学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。

因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。

教学目标分析根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标知识目标使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。

能力目标让学生能够熟练灵活地美化自己的网页作品。

情感目标通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

重难点分析本节课应突出的重点是在网页中添加字幕交互式按钮，插入动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观。

本节课教学难点是对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。

教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究教师综合演示效果对比合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

学法分析本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知理解，激发学习的兴趣。

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看看想想练练，以练为主，亲自实践积极动脑动手学习新的知识。

教学资源准备课前需要做好以下教学准备硬件准备间拥有多媒体平台的计算机网络教室。

远程教育模式三的网络教室软件准备电脑