1、“.....史论结合的历史解题方法，逐渐养成与他人合作的意识知识整合梳理史实苏联解体世界格局两极格局瓦解多极化趋势加强世界形势总趋势走向缓和缓和与紧张和平与动荡并存突破目标引导学生构建知识体系，有利于学生从宏观上把握本节的主干知识巩固提高升华史实体现定的层次性，满足不同层次学生的要求。五说评价通过自主探究和合作学习，学生可以全面掌握本节的内容，通过教师正确引导，学生可以逐渐掌握论从史出和史论结合的思维方法，开始养成与他人合作的意识，树立为维护世界和平而努力的理想，有利于学生的终身学习和全面发展。有待进步探讨的问题本节课涉及的时政问题和有争议的问题较多，怎么谨慎稳妥的处理好合作探究的度......”。

2、“.....能否把整个教学预案有效地付诸实施，以及怎么把本节与必修Ⅱ中相关内容更紧密地进行衔接，也是有待进步思考的问题世纪之交的世界格局说课稿说教材内容这节是人教版历史必修Ⅰ第八单元第课，主要讲述世纪末，东欧剧变和苏联解体后，世界政治格局发生的变化及其产生的影响地位从多极化趋势加强这角度......”。

3、“.....史论结合的方法学生通过小组讨论交流等方式参与教学过程，从而逐渐养成与他人合作的意识情感态度价值观使学生认识维护世界和平任重道远，树立为世界和平与发展而努力的信念三说教法教学方法问题教学法情境教学法教学特色贯彻建构主义教学理念，以问题带知识点，思路简单明了设置环环相扣的五个教学环节，根据学生能力的不代初动荡的苏联，亲身感受苏联解体这历史事件发生及带来的困惑当世界政治力量失衡后，世界格局会朝什么方向发展呢由此引入，开始探讨。问题探究感悟历史展示有关戈尔巴乔夫的资料观看了刚才的资料片......”。

4、“.....树立为世界和平与发展而努力的信念三说教法教学方法问题教学法情境教学法教学特色贯彻建构主义教学理念，以问题带知识点，思路简单明了设置环环相扣的五个教学环节，根据学生能力的不同，又设计不同难度的探究题，让学生自主或合作解决，每个同学都有机会参与课堂，并有所收获四说过程情境导入再现历史播放苏联解体资料片，让学生进入年代初动荡的苏联，亲身感受苏联解体这历史事件发生及带来的困惑当世界政治力量失衡后，世界格局会朝什么方向发展呢由此引入，开始探讨。问题探究感悟历史展示有关戈尔巴乔夫的资料观看了刚才的资料片......”。

5、“.....树立为维护世界和平而努力的理想活动设计以接龙小游戏的方式，从教师开始，依次快速讲出欧盟的成员国。重复讲错或说不出算不过关设计意图用欢快的方式再次使大部分学生完全参与教学，感受欧盟发展壮大的过程同是资本主义国家，在有些问题上为什么些欧盟国家和美国会持不同意见除欧盟外，你还知道有哪些政治势力对世界格局的发展变化产生影响他们各自是如何发展壮大的二战后，世界政治格局出现了怎样的变化过程这种变化对世界局势的发展带来了什么影响你认为中国要如何在新旧格局交替的形势下抓住机遇，迎接挑战，为现代化建设争取良好的国际环境突破目标探究多极化趋势对世界，特别是对中国的影响......”。

6、“.....又设计不同难度的探究题，让学生自主或合作解决，每个同学都有机会参与课堂，并有所收获四说过程情境导入再现历史播放苏联解体资料片，让学生进入年小额贷款公司融资性担保公司典当行加快发展。同时加强典当拍卖融资担保小额贷款公司等日常的财务和业务的监管工作。三是切实减轻企业负担。进步简化审批程序，压缩审批时限，创新审批机制，积极推进审核审批服务提质提速提效，切实把省和市各项减负政策落到实处。二商贸流通方面做好五大战役工作，制定专门的工作人度，打击假冒伪劣酒，建立统公平规范有序的酒类市场秩序。三是扎实做好牲畜屠宰整治工作。是要整顿全区集中屠宰点，进步建立健全屠工制度，规范猪肉经营秩序，确保群众用肉安全......”。

7、“.....坚决取缔猪牛羊私宰窝点，查处猪牛羊肉无照经营行为，监督企业严格做好病害猪无害化处理工作。四是坚持开展食品安全专项整治行动和消防安全生产检查。重点开展生猪私屠滥宰非法使用非添加物质和滥用食品添加剂和深入开展废弃油废弃物等专项整治行动，加强酒类成品油监管整治力度，并充分发挥商务综合执法队伍作用，确保辖区市民身体健康和食品安全。同时，切实做好全区的隐患排查治理，深入开展专项整治工作，有效预防有人员伤亡的安全生产事故发生，每周五安排科室工作人员开展消防安全生产检查，发现隐患及时督促企业进行整改。五是继续强化节能减排工作，以及再生资源回收利用，加大对重点行业重点企业的监察力度，积极引进推广节能产品和技术......”。

8、“.....确保圆满完成各项节能减排硬指标。抓党建和党风廉政建设。继续在基层党组织和党员中深入开展创先争优活动，从本局和基层企业实际出发，改革创新，务实实效，引导基层党组织和广大党员，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，在推动科学发展促进企业和谐服务职工群众加强基层组织的实践中做出成绩，为我掌握论从史出，史论结合的历史解题方法，逐渐养成与他人合作的意识知识整合梳理史实苏联解体世界格局两极格局瓦解多极化趋势加强世界形势总趋势走向缓和缓和与紧张和平与动荡并存突破目标引导学生构建知识体系，有利于学生从宏观上把握本节的主干知识巩固提高升华史实体现定的层次性，满足不同层次学生的要求......”。

9、“.....学生可以全面掌握本节的内容，通过教师正确引导，学生可以逐渐掌握论从史出和史论结合的思维方法，开始养成与他人合作的意识，树立为维护世界和平而努力的理想，有利于学生的终身学习和全面发展。有待进步探讨的问题本节课涉及的时政问题和有争议的问题较多，怎么谨慎稳妥的处理好合作探究的度，是课堂教学中难于把握的在有限的教学时间内，能否把整个教学预案有效地付诸实施，以及怎么把本节与必修Ⅱ中相关内容更紧密地进行衔接，也是有待进步思考的问题世纪之交的世界格局说课稿说教材内容这节是人教版历史必修Ⅰ第八单元第课，主要讲述世纪末，东欧剧变和苏联解体后，世界政治格局发生的变化及其产生的影响地位从多极化趋势加强这角度......”。