活动环节第环节自由谈话，引出话题。兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热情投入积极的参与。第二环节观看课件，理解故事内容。留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后部分情节隐藏起来，创设个幼儿创造性表达的机会，教师通过个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿体会不劳而获的虚幻活动中幼儿通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为希望兔子还会来撞死在树桩上也知道兔子撞死在树桩上是件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就异常高兴，他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用个词叫不劳而获来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。二感悟怎样守，体验无所获的可悲但随着故事情节的发展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在天天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。三揭示寓意最后通过故事中的感叹词变化，体验了故事中人物情绪的变化从而揭示了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对自己生活态度的认识，进步感受成功的快乐。四完整欣赏故事，起进行讲述。故事的名字叫什么再次对汉字守株待兔进行认识。守株待兔是个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我们学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，小朋友回家也可以去读读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们起再来把守株待兔这个成语故事欣赏边。完整欣赏故事。此环节是激发幼儿我国的文学历史，有个大概的了解，也激发幼儿继续去关注去阅读更多的成语故事。活动延伸利用小舞台的游戏进行成语故事表演，感受成语故事的魅力。这个意义的故事我们下次还可以在小舞台游戏中进行表演呢,老师这儿还有几个字请你来拼拼，看谁能拼出我们今天认识的这几个字。延伸活动表演故事是为了让幼儿加深对故事是的理解，而拼字游戏也科学认读的种方法。幼儿园寓言故事说课稿守株待兔说活动教材我国寓言文学历史悠久，自先秦以来名家辈出，脍炙人口的寓言精品佳作灿若繁星。先秦文学史中的许多寓言如拔苗助长守株待兔等，世代流传，早已变成了成语，为人们广泛应用。人生多少哲理,尽在寓言中。著名作家严文井老先生对寓言曾做过绝妙的比喻，他说，著名寓言是把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。守株待兔是篇，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因次偶然的机会得到只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象深入浅出地向孩子们介绍了想不劳而获是不行的这比较深奥的道理。考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步理解作品内容人物感情。通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永远不劳动是没有收获的。二说活动环节第环节自由谈话，引出话题。兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热情投入积极的参与。第二环节观看课件，理解故事内容。留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后部分情节隐藏起来，创设个幼儿创造性表达的机会，教师通过个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼