。有缘相识连环自我介绍我的心愿团体契约图画纸彩笔音乐播放机彩色方形纸心灵不设防促进成员相互了解。促进成员认识自我。增进成员间信任和接纳。爱在指间盲人旅行洞口余生信任跌倒图画纸彩笔音乐播放机眼罩有你相随帮助成员学会交往技巧，提高交往能力。安全结束团体。风雨同行我说你做优点轰炸四年后的我录音机纸笔卡片眼罩口罩十,活动具体安排第单元有缘相识活动目的通过游戏让学生体验主动交往的乐趣学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。活动时间大约需要分钟。活动道具多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块彼此相互锲合的形状选择欢快的乐曲做背景音乐。活动场地团体辅导室活动程序在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参加者到场地中央的盘子里选取张自己喜欢的纸片根据自己所选择的纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己图形锲合的有缘人找到了有缘人后，两人坐在起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点全体成员交流分享。二连环自我介绍方法将成员分成组,每组人要求每组要从名成员开始逐用句话进行自我介绍这句话中要求包括姓名,班级,自己与众不同的特征第二位成员要先介绍第位成员后,再介绍自己,以此类推三我的心愿方法发给成员事先准备好的纸笔,要求成员完成纸笔练习我希望通过参加本团体心理辅导活动我希望和的人成为朋友我希望让自己的人际交往在方面发生改变我希望可以在人际交往中我希望自己的人际交往关系引导成员交流,分享四团体契约方法领导者强调本团体的目标,澄清成员期望引导成员讨论有效完成团体活动应遵循的纪律和规则得到大家认可的内容,领导者要逐写在白纸上,并请成员签上姓名,从而完成团体契约五结束目的整理团体活动历程,强化团体目标,为后续活动做好准备方法引导成员总结团体收获领导者总结,对团体活动提出希望和要求预告下期活动内容第二单元心灵不设防单元目标促进成员相互了解促进成员认识自我增进成员间信任和接纳二活动安排热身活动目标促进成员熟悉,活跃团体气氛,建立良好的人组内以声明标准决定逃生者的顺序。引导学生认识到每个人的价值观是不样的，是多元的。有的人看重物质有的人看重精神。在多元的价值观中没有绝对的好与坏之分，因此在日常与同学的相处的日子里，要相互理解包容。信任跌倒方法名成员站在桌子上准备向后倒,其他成员排成两排,按个头高低两两相对,向前伸直手臂,与对方的手握在起,做好接应准备都准备好后,领导者发出倒的指令,桌子上的成员应声向后挺直倒下,其他成员要努力安全地将其接住,并平稳放下重复上述环节要求成员身上不要有利器和贵重物品,避免受伤,伤到别人或损坏东西有心脏病或高血压等疾病的成员不宜参与此活动引导成员分享参与本活动的体会,帮助成员明确在交往中信任的重要结束目的整理成员收获,促进成员成长方法引导成员回顾团体历程,分享在团体中的收获和体会领导者进行总结,对成员如何参与交往进行指导。第三单元有你相随热身活动目标活跃团体气氛,促进成员了解方法猜猜我是谁方法要求成员在张纸上用几句话对自己的特点进行描述,不能写名字二写好的纸条装入事先准备好的纸箱内,领导者随机抽取张,朗读上面的内容,让大家猜猜这是谁二主要活动目标促进成员相互了解,帮助成员掌握交往技巧内容我说你做方法成员相背而坐围成圈,发给每人张大小,形状相同的纸要求成员根据领导者的指令,按步骤完成撕纸活动活动期间不许说话,不许和领导者交流,不许看别人的动作展示作品会发现在同指令下,成员的作品各不相同引导成员讨论其中原因进行第二轮游戏,重复上述环节,但要求成员间可以交流,不清楚的地方可以向领导者询问,并可以观察其他成员的动作展示作品,成员的作品应该基本相同引导成员讨论,为什么两次游戏结果会大不相同帮助成员明确交往中应该善于沟通和交流风雨同行活动目的通过游戏，让学生学会接纳他人的长处，取长补短培养学生在体验团队合作中的扬长避短。活动时间大约需要分钟。活动道具眼罩口罩短绳篮球雨伞椅子书包水桶抱枕等物品。活动场所团体活动室活动程序按人组分组，在人中规定有个盲人个无脚人个无手人个哑巴。在角色分配完成后，按要求盲人戴上眼罩哑巴戴上口罩无脚人捆绑双脚无手人捆绑双手。主持人把他们带到比赛起点，让小组成员把所有物品搬运到终点，以用时最少的组为胜。全体成员交流分享感受。优点轰炸方法选定位成员为轰炸目标,大家轮流对其说出他的优点更换轰炸目标,重复上述环节引导成员交流,讨论被人轰炸和轰炸别人时的感受帮助成员增强信心,并懂得在交往中要学会接纳他人,欣赏他人四年后的我目的人生探索，大学学习生涯规划时间分钟活动程序指导语请每位同学闭眼冥想分钟虽然我才进入大学，但是逝者如斯夫，四年后的我，将会在哪里将会在干什么冥想完毕，指导者让每个成员在小组内谈自己的感受及对今后学习生活的打算与计划，然后每组选派到名目标最明确或者目标最特别的同学进行介绍，让全班同学分享。注意要求每位同学对发言的同学尊重，倾听，相互学习探讨。结束活动合唱握手告别目的励志鼓励，彼此支持对未来充满信心，总结团体收获,安全结束团体活动时间预计需要分钟时间活动程序引导成员总结团体历程,分享团体收获领导者总结,对成员提出交往过程中的指导和建议,并鼓励成员将团体中的收获迁移到生活中去在张事先准备好的卡片上,领导者和每位成员分别写出对其他成员的祝福大家同演唱朋友相亲相爱的家人并合照留念，在歌声中结束团体大学生人际交往团体心理辅导方案在校大学生，由于生活环境教育环境和人际环境等方面的改变，很容易面临着诸多心理问题，如难以适应新环境的焦虑心理因理想与现实的落差而形成的失落心理因人际关系难以适应的抑郁心理因自我评价失调导致的自卑心理因失去奋斗目标的迷茫心理等问题成为大学生学习工作和生活中的困惑性问题。团体动力学的研究证明，团体心理辅导注重团体成员间的情感的互动和渲泄，易于引起成员间的共鸣，体验同病相连的情感，从而可以极大的提升成员的参与性和依从性，在团体中成员不仅可以交流信息，探索自己，也可以相互模仿彼此支持而学习到适应社会的态度与技巧，团体在助人方面有着其它助人形式无法替代的特殊功能。为促进大学生尽快适应新的大学环境，培养其良好的心理品质，引导他们对自己身心发展的正确认识，增强自我心理调控能力，更好地把握自我发展自我，因此拟采用团体心理辅导方式，针对在校大学生进行人际沟通团体辅导，辅导方案如下所示团体辅导目的快乐起航大学生人际交往团体心理辅导活动旨在通过心理游戏的形式，促进大学生适应新环境习得人际沟通技巧建立互信互助关系提高应对困难和挫折的意识和能力。二团体辅导性质结构式封闭式发展性同质性团体三团体规模名在校大学生四团体活动时间年月日，共计四周，每周两次，共计次，每次小时，合计小时五团体活动场所井冈山大学心理健康教育与咨询中心团体辅导室六团体辅导对象及特征井冈山大学在校学生，具有人际沟通交往等方面的困惑或者障碍七招募方式采取公开招募的方式，由学生自愿报名参加，并签订入团协议，明确双方权责利。八理论基础埃里克森自我发展理论根据埃里克森自我发展理论，大学阶段是获得亲密感而避免孤独感的时期。亲密的社会意义，是个人能与他人同甘共苦相互关怀。如果个人不能与他人分享快乐与痛苦，不能与他人进行思想情感的交流，不能相互关心与帮助，就会陷入孤独寂寞的苦恼情境之中。马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论揭示，每个人都渴望被别人接受尊重或欣赏，不过现实生活中如果想得到他人的接受尊重和欣赏，必须从自我开始，从给予别人开始。九团体评估方法项目领导者自我总结项目二观察员的观察记录项目三团体成员反馈单十团体活动方案次数单元名称单元目标活动流程及内容所需材料你我有缘促进成员熟悉，构建和谐的团体氛围。建立团体规范。有缘相识连环自我介绍我的心愿团体契约图画纸彩笔音乐播放机彩色方形纸心灵不设防促进成员相互了解。促进成员认识自我。增进成员间信任和接纳。爱在指间盲人旅行洞口余生信任跌倒图画纸彩笔音乐播放机眼罩有你相随帮助成员学会交往技巧，提高交往能力。安全结束团体。风雨同行我说你做优点轰炸四年后的我录音机纸笔卡片眼罩口罩十,活动具体安排第单元有缘相识活动目的通过游戏让学生体验主动交往的乐趣学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。活动时间大约需要分钟。活动道具多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块彼此相互锲合的形状选择欢快的乐曲做背景音乐。活动场地团体辅导室活动程序在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参加者到场地中央的盘子里选取张自己喜欢的纸片根据自己所选择的纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己图形锲合的有缘人找到了有缘人后，两人坐在起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点全体成员交流分享。二连环自我介绍方法将成员分成组,每组人要求每组要从名成员开始逐用句话进行自我介绍这句话中要求包