【金识源】高中语文 1.1 窦娥冤课件 新人教版必修4

背景助读知识梳理窦娥冤全称感天动地窦娥冤，是关汉卿的代表作。

全剧为四折楔子。

剧情取材自“东海孝妇”的民间故事，又紧紧围绕元代的社会现实展开。

楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考，无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。

窦娥婚后丈夫去世，婆媳相依为命。

蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子，遭其胁迫。

张驴儿企图霸占窦娥，见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥，不料误毙其父。

张驴儿诬告窦娥杀人，官府严刑逼讯，窦娥为救蔡婆自认杀人，被判斩刑。

窦娥在临刑之时指天为誓，死后发誓血溅白练六月飞雪大旱三年，以明己冤，后来果然都应验。

三年后窦天章做了高官到楚州，窦娥鬼魂出现，于是他重审此案，为窦娥申冤。

窦娥冤是中国十大悲剧之的传统剧目，八十多个剧种上演过此剧。

课文节选的是楔子和前三折，是整本戏剧的开端发展和高潮部分。

背景助读知识梳理相关链接关汉卿，号已斋叟，金末元初大都今北京人，生卒年月不详。

元杂剧的代表作家，主要剧作有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。

其中窦娥冤为中国十大古典悲剧之，同时也是元杂剧四大悲剧之。

元曲四大家关汉卿白朴马致远郑光祖四位元代杂剧作家。

四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就，其代表作分别是窦娥冤梧桐雨汉宫秋倩女离魂。

但也有人认为元曲四大家是关汉卿王实甫马致远和白朴。

元杂剧的特点结构上“四折楔子”。

“折”相当于现在的“幕”，四折即开端发展高潮结尾四个阶段，另加上小段的戏，称为“楔子”。

内容上分“曲词宾白科介”。

“曲词”，即主人公的唱词，分旦本末本“宾白”，是曲词外演员说的话包括人物的对白和独白“科介”，指唱白以外的动作说明。

角色分“行当”。

般分末旦净杂四大类。

背景助读知识公堂，楚州太守桃杌出场时有段独白，这段在剧中有何作用提示从侧面揭露了当时官吏的腐败和吏治的黑暗为窦娥蒙冤添加了个必不可少的条件，使剧情得以自然发展。

从全文来看，第二折戏的主要内容是什么具有怎样的作用请简要说明。

提示第二折是戏剧冲突的发展。

张驴儿为达到霸占窦娥的目的，本想药死蔡婆，却不想药死了父亲，使戏剧情节陡转而昏官桃杌不察实情，将窦娥屈打成招，判为死罪，为第三折高潮的到来做好了铺垫。

目标目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突这些矛盾冲突表现了什么窦娥与现实生活的矛盾表现的内容提示清白的窦娥被无赖张驴儿诬陷当时恶人横行以强欺弱的社会现实窦娥本想依靠官府洗清自己的冤屈，却被判死罪吏治黑暗，官吏昏聩贪赃枉法草菅人命窦娥怕连累婆婆，又心甘情愿担当死罪窦娥的孝顺善良目标目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标二探究手法，体会用意窦娥面对不白之冤，为什么要指斥天地鬼神提示天地，在古代人的意识里，是不容侵犯的。

但由于窦娥的冤情深重，而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷，所以窦娥指斥天地鬼神，是窦娥反抗意识的体现。

第三折中快活三鲍老儿两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要求，在表现主题方面起什么作用呢提示两支曲子使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情，好人蒙冤而死，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，戏剧的审美作用得到了充分体现。

目标目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴文中写窦娥的三桩誓愿的实现采用了什么手法这种手法有怎样的艺术效果手法效果从剧情的角度从观众愿望的角度从作家情感的角度提示采用了浪漫主义手法。

这样写既能证明窦娥冤情实在是真，又能增强悲剧气氛符合民众善恶有报的心理，反映了人民伸张正义惩治邪恶的愿望表现了作者鲜明的爱憎之情。

这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗为什么提示不能颠倒。

这三桩誓愿，有时间长短的区别，程度也不相同，愿比愿深刻，愿比愿强烈，层层深入。

目标目标二问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴窦娥冤全名感天动地窦娥冤，确如“全名”所说，是部感天动地的大悲剧。

作者用哪些艺术手法使本剧产生了如此的效果谈谈你的理解。

提示观点作者塑造了典型的悲剧主人公的形象。

剧中的窦娥可以说是苦命的化身，三岁丧母，七岁时父亲用她抵债，做童养媳，十七岁完婚，不到两年丈夫去世，被流氓恶棍纠缠陷害，含冤被斩。

连串的不幸遭遇集中在个人身上，具有浓厚的悲剧效果。

观点二窦娥的美好品质和含冤被斩的遭遇形成鲜明对比。

窦娥是位善良安分有主见刚强而又值得同情的不幸女性。

这种个人的道德完美和社会黑暗现实之间存在的尖锐矛盾冲突，是营造浓厚悲剧效果的重要因素。

我的观点问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴作者写窦娥指斥天地鬼神“错勘贤愚”“不分好歹”，却又写窦娥的三桩誓愿得到实现，这是不是矛盾的请结合文本内容和你的理解，加以探究。

提示不矛盾。

“天地”是人间统治阶级的象征。

对天地鬼神的抨击实际上是对封建法制封建秩序的否定，反映了她的反抗精神三桩誓愿实际上表达了惩治贪赃枉法草菅人命的昏官污吏的希望。

两者是不矛盾的。

是矛盾的，正是这种矛盾，表现了作家对社会现实的不满而又无能为力进行社会变革的无奈。

在当时的历史条件下，像窦娥样的底层百姓除了向天地鬼神申诉冤屈以外，没有别的办法。

作者方面借窦娥之口批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望另方面又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。

多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思第单元本单元学习中国古代戏曲和中外话剧。

中国古代戏曲包括宋元南戏元杂剧和明清传奇等多种形式，是种综合了对白音乐歌唱舞蹈武术和杂技等多种表演方式的演出艺术。

我国戏剧起源很早，可上溯到先秦时期中唐以后，得到快速发展，戏剧艺术逐渐形成到了元代，“杂剧”在原有基础上有了很大发展，成为种新型的戏剧，标志着我国戏剧进入成熟的阶段。

本单元所选窦娥冤体现着中国古代戏曲的基本特点，代表了当时戏剧艺术的最高成就。

话剧指以对话为主的戏剧形式，是西方戏剧的主要样式。

话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情塑造人物和表现主题。

话剧的表现手段主要是演员在台上无伴奏的对白或独白。

中国话剧诞生于年，至今已走过百年风雨历程，期间产生了大批影响深远的经典剧目，雷雨即是其，它代表了中国现代话剧的最高成就。

西方戏剧的源头是古希腊戏剧，文艺复兴时期，诞生了伟大的剧作家莎士比亚。

他是公认的世界戏剧文学的泰斗，其代表作哈姆莱特展现了西方戏剧艺术的最高成就。

了解知识领域明确课节重点掌握学习方法课序题目作者学习目标窦娥冤关汉卿了解元杂剧的特点，把握戏剧冲突。

体会戏剧语言，鉴赏人物形象。

从文学鉴赏的角度探究关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。

雷雨曹禺把握话剧的矛盾冲突，体会话剧的语言艺术。

鉴赏话剧中的人物形象，探究话剧的主题。

哈姆莱特莎士比亚把握跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。

品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。

了解知识领域明确课节重点掌握学习方法戏剧是语言的艺术。

学习戏剧，首先要体会人物语言，从人物语言中了解情节，把握矛盾冲突，感知人物形象。

对人物语言的体会，离不开反复诵读，有感情的分角色诵读是学习戏剧的好方法之。

学习戏剧，要理解“潜台词”。

所谓潜台词，也就是台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。

可以是说话的目的，也可以是未尽之言等。

通过揣摩潜台词，可以体会戏剧语言的丰富性。

学习戏剧，还要关注舞台说明。

舞台说明是对剧中人物言行舞台气氛和道具使用情况的介绍性文字，抓住这些文字，可以更好地理解剧情。

此外，阅读剧评模拟演出也会加深对戏剧的理解。

了解知识领域明确课节重点掌握学习方法窦娥冤背景助读知识梳理双调沉醉东风关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。

手执着饯行杯，眼阁着别离泪。

刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。

“好去者望前程万里!”赏析这是首写离别的散曲。

起首两句从时间地点两方面极写离别瞬间的悲伤，空灵洒脱，以虚带实，奠定全曲的情感基调。

三四句以对句的形式具体写女主人公的送别，充实二句的内涵。

最后三句，在引出女主人公告别之语的同时，突出其复杂的心理变化，极其本色地表达出不能自持的痛苦情态。

整个曲子在真切中恰如其分地表达了送别女子时而含蓄时而坦率的情感，刻画出个声泪俱下依依不舍的痴情女子形象。

背景助读知识梳理元代是中国封建社会阶级矛盾比较尖锐的时代，元统治者实行民族分化的种族歧视政策，法令昏暗，吏治混乱，恶人横行，冤狱遍野，窦娥冤正是这社会现实的反映。

背景助读知识梳理窦娥冤全称感天动地窦娥冤，是关汉卿的代表作。

全剧为四折楔子。

剧情取材自“东海孝妇”的民间故事，又紧紧围绕元代的社会现实展开。

楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考，无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。

窦娥婚后丈夫去世，婆媳相依为命。

蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子，遭其胁迫。

张驴儿企图霸占窦娥，见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥，不料误毙其父。

张驴儿诬告窦娥杀人，官府严刑逼讯，窦娥为救蔡婆自认杀人，被判斩刑。

窦娥在临刑之时指天为誓，死后发誓血溅白练六月飞雪大