【金识源】高中语文 2.6 辛弃疾词两首课件 新人教版必修4

词的结尾“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”与上片哪句话照应表达了作者怎样的思想情感提示与上片“无人会，登临意”义近而相呼应。

表达了词人自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的愁苦心情。

问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二文本对译目标二鉴赏永遇乐的情感与手法永遇乐词写到了许多人，各包含了词人怎样的情感态度孙权刘裕刘义隆拓跋焘廉颇提示孙权江山如旧，英雄不再，思念前贤，感慨无人抵御外侮。

刘裕出身贫寒，终创伟业，暗讽朝廷，鞭策鼓励自己。

刘义隆暗指宰相急功近利，对不做准备的出兵含有警告之意。

拓跋焘指责南宋统治者偏安隅，忘记收复失地，是悲愤之词。

廉颇以廉颇自况，表达仍能为国效力，却报国无门的悲愤。

问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二文本对译这首词以京口北固亭怀古为题，有什么含意提示京口是三国时吴大帝孙权设置的重镇，并度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。

面对锦绣江山，缅怀历史上的英雄人物，正是辛弃疾的登临之意。

永遇乐这首词除用典外，还明显使用了对比手法，根据提示，分别写出其作用。

对比的内容作用孙权刘裕的英雄业绩与可悲现实对比刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，片神鸦社鼓”对比提示讽刺南宋朝廷的萎靡不振。

总结历史的经验教训，指出今日应有的做法。

抒发忧国伤时的感慨。

问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴文本对译在水龙吟词中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的提示在水龙吟词中，词人用对秋天里的青天流水远山落日征鸿等自然景物的描写，营造出种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。

又通过看吴钩拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。

再用张翰刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。

问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴文本对译念奴娇赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古都借咏怀历史抒发感情，这两首词在意境主旨手法上有哪些异同提示念奴娇赤壁怀古上片中，从景中逐层托出人物，为下片的议论作铺垫永遇乐京口北固亭怀古上片写景中就含有议论，下片议论之中也有写景的地方。

议论涉及的问题不同，深度不同。

苏轼词纵横决荡，议论上能从形而上思索宇宙人生的终极意义辛弃疾的词紧扣现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。

苏词多铺叙，显得开阔明朗，旷达乐观辛词多用事，层层转折，显得隐晦。

多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思文本对译水龙吟登建康赏心亭上片写景楚天秋水满目苍山落日断鸿无人会，登临意下片抒情季鹰回乡许郎求田桓温北征何人揾英雄泪永遇乐京口北固亭怀古上片登古亭抒哀情江山千古，英雄难觅歌台尚存，风流不再寻常巷陌，寄奴曾住下片借典故讽国事刘义隆仓皇北伐霍去病封山而还老廉颇无人问津多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思文本对译水龙吟登建康赏心亭寓情于景寓情于景是水龙吟登建康赏心亭的大特色。

这首词，上片大段写景由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。

开头两句，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所见的景色。

“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。

开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了步，点出“愁”“恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。

“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，虽然仍是写景，但无语不是喻情。

落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。

“断鸿”，是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”的自己飘零的身世和孤寂的心境。

“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃，心情激动。

但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路壮志难酬的悲愤。

多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思文本对译永遇乐京口北固亭怀古用典抒情用典是种表达技巧，即借历史典故来表达作者的思想感情。

辛词中用典很多，内容大多跟词人的政治态度和个人遭遇有关。

特别是这首永遇乐京口北固亭怀古，除了词人回顾“四十三年”前从北方南来的经历外，全属用典。

词的上片，词人借孙权和刘裕这两个人物的历史故事，隐约地表达了自己抗敌救国的志愿，尤其是对刘裕北伐军队“气吞万里如虎”的形象描写，使我们仿佛看到这个胸怀光复大计的爱国词人就在眼前。

词的下片，借用刘义隆草率北伐导致“仓皇北顾”的史实，告诫韩侂胄要吸取历史教训，希望他不要打无准备之仗，最后又用廉颇思为赵用的故事表达了自己的悲愤之情。

词中用典，既扩大了词的内容含量，又刻画了鲜明的艺术形象，恰到好处地表达了词人的情感和观点。

学以致用寓情于景是水龙吟登建康赏心亭这首词的最大特点。

学习这种手法，写段字左右的片段，表达种情感。

多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思文本对译水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际，大江流向天边，不无际。

知何处是它的尽头。

楚天战国时期楚国据有南方大片土地，所以古人泛称南方的天空为楚天。

清秋清新凉爽的秋天。

水指浩浩荡荡奔流不息的长江。

随天去流向天边。

秋无际秋色没有边际。

遥岑举目远目，献愁供恨，远眺层层叠叠的远山，有的像美人头上的玉簪，有的像美人玉簪螺髻。

头上的发髻，引起人无限的忧愁和愤恨。

遥岑远目即“远目遥岑”，眺望远处的山岭。

岑，小而高的山。

目，看望。

玉簪螺髻玉做的簪子和像海螺形状的发髻，这里用以比喻高矮和形状各不相同的山岭。

多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思文本对译落日楼头，断鸿声里，江南夕阳西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭里，引起江南的游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，游子对远在北方的故乡的思念。

拿着吴钩看过，把栏杆拍遍，无人会，登临意。

没有人能领会我登临此地的抑郁苦闷心情。

落日楼头日落楼头。

指夕阳西沉。

断鸿声里雁是成群结队飞行的，据说掉队的孤雁叫声特别凄切，所以“断鸿声里”即令人伤感的孤雁声中。

断，指掉队。

江南游子飘零江南的自己。

把吴钩看了把，拿。

吴钩，古代吴地制造的种宝刀。

当时吴地的冶炼锻造技术很先进，故生产的吴钩吴戈等兵器都因锋利而出名。

多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思文本对译休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰不要说鲈鱼美味，在这满目秋风里，我这个漂泊异乡的归未游子能回家吗鲈鱼种味道鲜美的鱼。

脍把鱼肉切细。

词中指鲈鱼味美。

尽西风满目秋风。

季鹰归未季鹰，晋朝吴地人张翰，字季鹰。

世说新语记载他在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。

后来的文人将思念家乡弃官归隐称为莼鲈之思。

词人用这个典故表达的意思是现在不能说什么莼鲈之思，自己是想回到故乡去，然而自己的家乡还在金人的统治之下。

求田问舍，像许汜那样的小人，怕应羞见，刘郎才气。

大概没有颜面去见有雄才大略的刘备那样的英雄人物。

辛弃疾词两首丑奴儿辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识得愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

赏析这首词是辛弃疾罢官后，在闲居地信州代湖所写。

上片写少年不识愁滋味，下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。

通篇言愁。

通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑遭排挤报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。

全词构思新巧，平易浅近。

浓愁淡写，重语轻说。

寓激情于婉约之中。

含蓄蕴藉，语浅意深，别具种耐人寻味的情韵。

背景助读知识梳理辛弃疾，南宋词人。

字幼安，号稼轩，历城今山东济南人。

他的祖父虽在金朝做官，但心怀宋室。

受其祖父影响，辛弃疾岁时聚集了两千人的队伍，起义抗金。

接着又率众投奔南宋王朝。

他作为南宋臣民共生活了年，有近年的时间被闲置旁，而在断断续续被使用的多年间又有次频繁调动，始终未能实现自己的报国理想，直到岁赍志以殁。

背景助读知识梳理水龙吟作于宋孝宗淳熙元年，辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。

这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却直没有受到朝廷的重用。

他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。

他为了消愁而登上赏心亭，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。

永遇乐写于宋宁宗开禧元年，这之前，辛弃疾在福建安抚使任上，因政敌的弹劾而被罢官。

他先居上饶，后徙铅山，先后被闲置达年之久!直到嘉泰三年又被朝廷召入京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。

他本以为此时能有所作为，但很快他便发觉了宰相韩侂胄是为了邀功，只想草率出兵，而朝廷则毫无北伐复国之意。

于是作者深感失望和气愤，他登上北固亭，把自己的腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。

本课所选的两首词虽作于他的早年晚年不同时期，但其中都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。

背景助读知识梳理相关链接用典又称用事，是古典诗文中常见的种修辞手法，就是指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中，以曲折委婉地表达思想感情。

用典是辛弃疾词的大艺术特色。

这些典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗句辞约而意丰，含蓄蕴藉，但也有人认为用典造成了语言的艰深晦涩。

背景助读知识梳理注字音加点字读音加点字读音遥岑远目玉簪螺髻ā鲈鱼堪脍倩何人ɡ揾英雄泪舞榭歌台供献愁供恨巷巷陌供求ō巷道背景助读知识梳理解多义会无人会，登临意动词，理解会于会稽山阴之兰亭动词，聚会会其怒，不敢献副词，正赶上吾已失恩义，会不相从许副词，定恨遥岑远目，献愁供恨名词，仇恨生人作死别，恨恨那可论形容词，愤恨分明怨恨曲中论名词，愁怨艰难苦恨繁霜鬓动词，遗憾背景助读知识梳理顾赢得仓皇北顾动词，回头大行不顾细谨，大礼不辞小让动词，考虑顾计不知所出耳副词，只是三顾频烦天下计动词，拜访背景助读知识梳理辨活用遥岑远目“目”，名词活用为动词，看，望赢得仓皇北顾“北”，名词作状语，向北尚能饭否“饭”，名词活用为动词，吃饭背景助读知识梳理积名句斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

福建高考想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

江苏高考四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

四川高考楚天千里清秋，水随天去秋无际。

安徽高考落日楼头，断鸿声里，江南游子。

山东高考舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

安徽高考休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未湖北高考问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二文本对译目标鉴赏水龙吟的情感与语言“楚天千里清秋，水随天去秋无际”两