1、“.....打破传统咏江南诗词的写法，描写时远时近望大江远山，写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽，忽而放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘，于是片江南秀丽风光，便览无余。流水生烟，山岚耸翠，动静画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中招展，又于宁静之中，显出派生机。因此课堂中应着重引导学生反复朗读此曲......”。

2、“.....让学生充分感受作者流露出的思想情感。教学重点与难点重点诵读领会古诗词情景交融的意境，了解赏析的方法。难点体味曲中作者“爱杀江南”所蕴含的感情。说明通过品味语言理解动静描绘，引导学生读出味道，读出情感。张养浩的散曲讲究格律词藻，艺术上刻意求工，崇尚婉约细腻典雅秀丽。因此，诵读体味至关重要，没有感情就没有艺术......”。

3、“.....通过诵读，学生充分感受作者流露出的思想情感。教学重点与难点重点诵读领会古诗词情景交融的意境，了解赏析的方法。难点体味曲中作者“爱杀江南”所蕴含的感情。说明通过品味语言理解动静描绘，引导学生读出味道，读出情感。张养浩的散曲讲究格律词藻，艺术上刻意求工，崇尚婉约细腻典雅秀丽。因此，诵读体味至关重要，没有感情就没有艺术......”。

4、“.....通过诵读，引发出独特的想象，进而产生个性化的审美，在心中荡漾起种淡淡的愉悦之情，勾勒出幅恬静优美的江南水乡图，把学生带入种对江南的向往之中。曲末对“爱杀江南”的理解，可结合诗中的描写加以引导，教以学生古诗词般的赏析方法。张养浩元代散曲作家。字希孟，号云庄，山东济南人。诗文兼擅，而以散曲著称。张养浩少年知名，岁被荐为东平学正......”。

5、“.....因看到元上层统治集团的黑暗腐败，便以父老归养为由，于公元年英宗至治二年辞官家居，此后屡召不赴。作者简介公元年文宗天历二年，关中大旱，特拜陕西行台中丞，遂“散其家之所有”“登车就道”元史本传，星夜奔赴任所。到任四月，劳瘁而卒。追封滨国公，谥文忠。著有散曲集云庄休居自适小乐府传世......”。

6、“.....今存小令首，套数首•曲牌水仙子为元曲曲牌名，又称为湘妃怨冯夷曲凌波曲凌波仙等。词是元曲，实包含两个部份是散曲，是杂剧。散曲可以说是元代的新体诗，杂剧是元代的歌剧散曲可以，同时又是构成元代歌剧的主要部份。曲是词的替身，无论从音乐的基础或是形式的构造上，都是从词演化出来的。元曲就是曲子，分散曲和戏曲两种。散曲又分套曲与小令两种......”。

7、“.....反复诵读，感受曲子所描绘的意境，了解古诗词的赏析方法。体会此曲写景物的角度，并理解动静结合的写景方法。过程与方法通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会文中所表达的思想感情。在诵读吟咏中体会本曲的语言特色......”。

8、“.....从而增强学生热爱自己家乡的情感。•说明•所谓元曲，实包含两个部份是散曲，是杂剧。散曲可以说是元代的新体诗，张养浩的水仙子•咏江南是首描写江南水乡秋光的散曲。张养浩的散曲作品大多调子比较低沉，多是表现“警世”“退隐”题材的，或同情人民疾苦题材的，如我们熟知的潼关怀古。而此曲写秋，曲中景物迭出，各具情态，诗情画意，风格清逸......”。

9、“.....打破传统咏江南诗词的写法，描写时远时近望大江远山，写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽，忽而放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘，于是片江南秀丽风光，便览无余。流水生烟，山岚耸翠，动静画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中招展，又于宁静之中，显出派生机。因此课堂中应着重引导学生反复朗读此曲......”。