2015-2016学年度沪教版七年级语文（下）第五单元第19课《人类的第一次环球航行》课件（41张PPT）（共41张PPT）

•说明•本文教学重点设计为对麦哲伦获取环球航行成功的要素的探究，要求学生能在教师的引导下，立足文本，提出有价值的问题，在自主探究的过程中，不断提高自己的析疑能力。

在人类的历史长河中，出现了许多航海探险家。

在波涛汹涌的大海上，他们勇敢无畏地面对切，他们的海上探险行动，也许改变了整个世界！请同学们在自己的资料库里搜索下，用二句话对这些航海探险家作个简介。

中国明朝航海家郑和从年到年的几十年里，先后七次下西洋，比哥伦布航海探险早了年，他所到之处带去了中国人的友谊与文明，被后人称为世界航海第人。

西班牙著名航海家克里斯托弗哥伦布是地理大发现的先驱者，他在年到年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。

葡萄牙航海家达伽马是开拓了从欧洲绕过好望角通往印度的地理大发现家，德用事实进行论证，成为地球概念的真正奠基者。

世纪初，葡萄牙人胜利进行西非航行麦哲伦第次环球远航，证明了地球是球形的。

注意原题目中的说法略有问题。

说说下列句中的加点词能否删去，为什么这种情况使人们发现，大地在大范围内不可能是平直的。

•不能。

“在大范围内”指在较广的地域内，删去后就变成在短距离之内地面也不平直，不符合事实。

第个公开发表“地球”概念的人是古希腊的哲学家柏拉图。

•不能。

“公开”指向大众告知，因为持“地球”概念的人可能早已有之，而删去后就变成柏拉图是第个有这观点的人，不符合实情。

探险史上最寂寞的壮举麦哲伦航海纪节选天早上，在桅顶放哨的人发出声嘶哑的欢呼“陆地啊！”这么多天以来首次出现陆地。

又渴又饥的船员冲上甲板，即使是那些站都站不久的病人也挣扎着要来看。

没错，他们确实是在接近个岛屿。

小船很快就准备好了。

大家都梦想着新鲜的清水，梦想着躺在树阴下，梦想着再次踏上坚实的土地而非颠簸的甲板。

这真让人高兴啊！可惜他们又次失望了。

麦哲伦航海纪节选他们驶近这个岛屿，发现它只是个杳无人迹的荒岛，是大海中间块光秃秃的礁石，既没有新鲜的清水，也没有新鲜的水果。

穿越蓝色荒芜的航程重新开始。

天又天，周又周。

这恐怕是有史以来最可怕的航行，充满艰辛和绝望，从而载入人类史册。

问题•在这次环球航行中，麦哲伦及其团队经受了哪些艰难困苦才证实“地圆学说”的•这次航行留给后人的宝贵财富是什么艰难困苦•波涛汹涌水流湍急•船员哗变•船只触礁•断粮坏血病•与当地人的冲突作者是如何通过对人类发现和证实“球”形地球过程的介绍，来体现科学探索者们历经艰辛，最终取得成功的人类的第次环球航行“球”形地球的发现和证实沪教版七年级语文下第五单元第课学习目标•了解“球”形地球的发现和证实的过程，体会人类第次环球航行的重大意义。

•通过小组合作研讨自主探究，体会人类为证实发现所体现的不畏艰险百折不挠的精神。

•说明•本文选自世界大发现，是篇科普知识文章。

文章语言朴实条理清晰，在介绍人类发现和证实“球”形地球的过程中，体现了科学探索者所付出的艰辛和此举在人类历史上划时代的意义。

因此教学时，可引导学生围绕文章中心，通过自主探究，提出问题，分析问题进而解决问题，从而自悟自得主动发展。

•教学重点与难点•重点探讨麦哲伦能成功证实“球”形地球所具备的多个要素，体会人类在科学探索过程中所体现的精神。

•难点学生能围绕文本探究重点，提出有价值的问题，提高学生的析疑能力。

•说明•本文教学重点设计为对麦哲伦获取环球航行成功的要素的探究，要求学生能在教师的引导下，立足文本，提出有价值的问题，在自主探究的过程中，不断提高自己的析疑能力。

在人类的历史长河中，出现了许多航海探险家。

在波涛汹涌的大海上，他们勇敢无畏地面对切，他们的海上探险行动，也许改变了整个世界！请同学们在自己的资料库里搜索下，用二句话对这些航海探险家作个简介。

中国明朝航海家郑和从年到年的几十年里，先后七次下西洋，比哥伦布航海探险早了年，他所到之处带去了中国人的友谊与文明，被后人称为世界航海第人。

西班牙著名航海家克里斯托弗哥伦布是地理大发现的先驱者，他在年到年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。

葡萄牙航海家达伽马是开拓了从欧洲绕过好望角通往印