实验小学综合楼、教学楼项目投资立项计划书_百度文库

多年来，学校直承担着省市县教学科研实验课题。

年，学校名教师全员参与的市级课题小学课堂情境教学应用策略研究，经五年的艰辛历程，其成果荣获四川省第二届基础教育课程改革优秀成果三等奖市人民政府第二届普教教学成果二等奖。

年学校进行的市级科研课题现代教育技术与学科课程整合的研究于年底结题验收。

学校教育教学科研氛围浓郁，有多人次的学术论文在国家省市，县级刊物发表，有多篇学术论文在县级以上论文评比中获奖或在学术会上交流。

有人次在全国省市县课堂教学竞赛中获奖学校在全面推进素质教育的过程中堪称全县排头雁。

是全县的窗口示范学校。

历年来，在办学水平评估中均列全县之首。

学生的作文书画电子琴口风琴舞蹈乒乓体操等在全国省市县的比赛中不断获奖，年授予国家乒乓球少儿训练基地称号。

学校先后被授予市县级艺术特色学校校风示范学校教育工作先进集体最佳文明单位综合治理模范单位现代教育技术示范学校县名学校市示范学校和省级教师职业技能示范学校模范职工之家国家乒乓球少儿训练基地，全国文明礼仪示范学校。

年，由四川省人民政府确定为首批办好的重点小学，年，由县政府授予名校称号，年由市政府授牌为市级示范小学。

年授予国家乒乓球少儿训练基地称号。

项目建设必要性加大中小学校基础设施建设，是国家实施西部大开发战略，经济和社会大发展的客观需要党的十七大报告中指出的加快推进以改善民生为重点的社会建设六大任务，其中很重要的项就是要优先发展教育，建设人力资源强国。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本德育为先，办人民满意的教育，优化教育结构，促进义务教育均衡发展。

根据国务院关于基础教育改革与发展的决定以及省教育厅关于四川省教育结构调整优化的实施意见的要求，为进步提高县基础教育的整体质量和水平，促进基础教育积极均衡协调和持续发展，更好的为全面建设小康社会和实现社会主义现代化服务。

基础教育是科教兴国的奠基工程，是教育工作的重中之重。

改革开放以来，我县基础教育得到了很大发展，办学条件得到较大改善，办学水平不断提高，但是，在新的历史形势下，我县基础教育面临着新的挑战和要求，也存在不少困难和问题。

全县基础教育发展不够平衡，中小学校布局不尽合理，有部分学校规模小办学条件差，农村学校布点过于分散，制约了办学条件的改善和办学水平的提高全县基础教育的整体水平与人民群众对优质教育的需求不相适应。

国务院关于基础教育改革与发展决定明确提出要调整优化学校布局结构，全面改善学校办学条件，促进教育质量的提高抓好中小学基础设施建设工作，是学习贯彻十七大精神，使我县教育更好地适应全面建设小康社会的需要，是全面改善办学条件，建设规范化学校，促进我县基础教育均衡发展，提高我县基础教育整体水平的项重要工作。

县根据国务院和省相关要求，结合县实际，认真做好全县中小学校发展规划，改善中小学校基础设施。

是推进中小学校标准化建设的需要根据国家和省中小学建设标准以及教育部关于进步加强中小学校舍建设与管理工作的通知教发号，为加强中小学校建设，促进义务教育均衡发展，进步提高中小学教育质量和发展水平，县人民政府决定从年起启动全县中小学校标准化建设工作。

近年来，县认真实施国家二期义教工程农村中小学危房改造工程农村寄宿制学校建设工程农村现代远程教育工程，中小学校的办学条件得到较大改善。

但对照国家和省中小学建设标准，全县中小学校基础设施建设标准不高功能不全设施陈旧等问题还相当突出，满足不了教育教学的正常需要，影响了教育教学质量的提高和发展水平的提升，造成了教育的不公平。

因此，要高标准高质量普及九年义务教育，缩小区域内学校之间办学条件的差距，促进教育均衡发展，就必须全力推进中小学校标准化建设。

是彻底解决特大班问题的需要县第实验小学现有个教学班，班均人，有三分之的班级人数超过人。

按照教育部部颁标准和省教育厅相关规定，每班学生人数不应超过人，生均占有教室面积不应低于，注省教育厅规定人为标准班，人为大班额办手续方面对项目建设的程序要求报请各相关部门审核备案核准其次在项目建设资金方面积极筹措。

因此，本项目的建设是可行的。

第三章场址与建设条件场址拟建项目场址位于县镇文化路号，县第实验小学规划建设用地范围内，学校地理位置优越，交通便利，城市公交线路途经学校。

拟建场址地势平坦开阔，拟建项目周围范围内没用大型污染严重的厂矿企业，无重大的环境制约因素，且该地地势较高，排水通畅，不受洪水威胁，不需设防水电交通通讯便利，是办学的理想之地。

建设条件自然条件工程地质条件拟建项目场址位于县镇路号。

县境内出露地层为内陆河湖相沉积的碎屑岩系，有侏罗系上统遂宁组，上统蓬莱镇组下段，上统蓬莱镇组上段白垩系城墙岩群苍溪组和白龙组。

另有不甚发育的第四系个松散堆积层。

本项目建设用地处多扶镇内，该区域物理地质作用主要以风化作用为主，次为崩塌作用。

后山部分岩石不完善，风化裂缝发育，岩性软，透水性强砂质粘土岩，岩石破碎，局部成土状。

基建场址选择地理位置较好，岩石般完整，岩性亦坚硬，局部渗透性较强。

场址地势平坦，排水通畅，区内无大江大河，不受洪水威胁，场区及附近无断裂滑坡崩塌等不良地质现象分布，区域地质构造稳定，属稳定场地，适宜建筑。

对场地地基土作原位测试和室内土工试验，场地上覆素填土系新近堆积，结构构散，承载力低，淤泥质粉质粘土细砂等呈透镜体存在，结构松散，承载力低，均不宜作基础持力层场地内粉质粘土层泥卵砾石层稍密，承载力较高，局部均匀性较好。

但其分布及厚度变化较大，视建筑物的分布和荷载大小，可选作基础持力层场地内下伏基岩分为强风化层中风化层，强风化层的承载力较低，中风化层承载力较高，由于场地属丘陵区，基岩面埋深及起伏变化较大，在浅埋段，为良好的浅基础持力层，深埋段为良好的桩基础持力层。

场地内地下水为粘性土层中的上层滞水，其补给来源为地表大气降水及生活废水，水量很小，水位不甚稳定。

据区域水文资料表明，场地内地下水对混凝土无腐蚀性。

场地位置较高，雨水等可借助天然坡度排放，排水通畅。

按中国地震列度区划图及年汶川大地震后国务院颁布的号令第条规定的相关要求，此项目的建筑抗震设计提高到度。

气候县地处四川盆地东北部，属中亚热带湿润季风气候，四季分明，冬暖无严寒，夏热无酷暑。

多年平均气温，最冷月平均气温，最热月平均气温。

大多数年份月极端最高气温，日极端最低气温。

全年有霜日数天，无霜期天，年降水量，日最大降水量，年平均相对湿度，全年日照时数小时。

年平均风速，瞬间最大风速，年最多风向北风，风向频率。

交通县第实验小学位于县镇文化路号，位于县城镇城市中心，距市中心，有城市公共汽车通达，校区距离国道线约，且校区外有市政道路与城镇相连，各类交通十分便捷。

市政基础设施通讯供电设施及天然气管道均已敷设至校区内，本项目可就近接入。

校区由县自来水公司市政供水系统供水，公司已同意向该项目供水，项目所需用水可就近从城市供水主管接入，教学生活用水有保障。

校区内现有建有污水雨水管网，本项目建成后，新增雨污管网可与现有管网连接，雨污水汇集后，集中排入城市污水管网。

第四章建设规模及内容中小学校办学条件要求城市普通中小学校校舍建设标准和省市有关文件的规定，要求城市普通中小学校在办学条件上必须具备教学办公文体活动用房和场地，设置普通教室自然教室音乐教室美术教室书法教室语言教室计算机教室劳动教室等专用教室和辅助用房多功能教室图书室科技活动室心理咨询室体育活动室等公共教学用房及其它辅助用房和运动场地等。

该校教学设施现状该校的主要教学设施多为世纪年代所建，按当时学校教建设标准进行设计，房间较小且布局不合理，无法改造，因此，需要新建教学及综合用房附属设施等，以适应现代教学之需。

发展规划按照县教育事业十五建设与发展总体规划的目标，学校校本着切实可行稳步发展的原则，确定了发展规划围绕学校的办学特点和文化理念，在学校现有建设规划用地范围内，利用拆除原有危旧建筑形成的项目用地用于学校基础设施建设。

本项目建设综合楼教学楼共，新建环形塑胶跑的功能化标准运动场处。

加强内部管理，努力提高办学水平扩大办学规模。

规划年在校学生人数达到人，个教学班。

师资队伍建设通过进修培训及引进师资等形式提高教师的专业水平和业务能力，争取教师学历达标，争取实现的教师成为双师型的目标。

第五章工程设计方案概况设计依据城市普通中小学校校舍建设标准建标号中小学校建筑设计规范中华人民共和国城乡规划法城市规划编制办法民用建筑设计通则建筑设计防火规范县第实验小学规划红线地形图其他相关国家部省市现行设计规范规程县第实验学校提供的该项目平面设计图纸。

工程设计规模及概况工程位置基地位于县镇路号，基地位于县第实验学校规划用地范围内。

工程概况该工程为县第实验小学综合楼教学楼建设项目。

其中综合楼建筑层数层，框架结构，建筑面积为教学楼建筑层数层，框架结构，建筑面积为。

总平面布置总平面布置原则贯彻党的基本方针政策在设计中遵守国家省市制定的有关设计规范及设计标准。

遵循以人为本的指导思想，创造个环境优美功能齐备的教学环境在设计中从该地块地理环境及规划原理入手，使建筑物布局及建筑风格与学校现有建筑物相结合，从空间形式到内部功能完美的协调起来，体现简洁清新朴素大方宁静典雅的特色，做到实用方便，视风向水源阳光合理布局。

符合县城市总体规划。

功能分区明确，满足学校教学等日常功能需要。

总平面布置本方案通过分析项目地块与校园总体建设的关系，保持用地的开放性及其原有的特性。

结合周围环境，融入学校发展所形成的人文景观。

将建筑的格局形式在我国建筑文化的基础上加以延续丰富。

力求在总图规划中实现经济社会和环境效益的综合优化，达到功能合理，投资经济节能省地。

总平面规划构思为尊重环境利用地形，动静分离，疏密有致，形成内外有别而又相互渗透的功能分区及顺应地形的自由式校园布局适度聚集，形成组团的建筑布局。

以体现生态环境，同时结合建筑美学，人文景观等相关科学，创造个环保生态可持续发展的新型现代教学园区和反映人文精神纯净典雅的氛围。

应充分体现