冀教版语文五上《西江月·夜行黄沙道中》ppt课件2

确需使用新增建设用地的，用地选址应符合土地利用总体规划，并按有关规定办理用地手续。

新建改扩建校舍等教育用地使用国有建设用地的，由市县市区政府以划拨方式提供土地使用权。

校舍建设涉及征用土地的，免收征地管理费菜田建设基金占用耕地的，可由用地单位自行补充耕地。

三切实加强项目前期工作，严格履行建设程序做好项目前期工作是保证农村九年贯制寄宿制学校建设质量保证资金投入效益的项基本要求，是将规划细化为具体建设项目并核定建设规模确定投资额度所必须的工作环节。

要将建设规划落实为由具体建筑物和配套设备组成的符合建设管理规范和项目资金拨付要求的便于进行稽查和审计的具体项目。

各级发展改革部门要认真履行好基本建设项目审批职责，对于建设规模较大的项目，要帮助项目学校编制可行性研究报告，按程序做好审批工作对于建设规模较小的项目，项目学校要制定明确的建设方案。

四强化责任意识，严把工程质量安全关各市县市区镇各有关部门和项目学校要研究的教师，现在可以经常在多功能电教大厅参加镇级以上大规模的教科研活动，每年讲授至少两次校级公开课，逐步打造了支在新课程理念下的新型高素质科研型的专业化教师队伍。

目前，各校均进行了三新德培训，即新课程新理念新信息技术教育培训和师德教育培训，通过培训，教师谙熟新课程并能用新理念指导教学实际。

三是实现了大规模特色化办学。

集中后，各镇撤并了较小规模的完全小学和不具规模的教学点。

各学校以农村丰厚而纯朴又各具特色的文化底蕴为资源，逐步开创学校的特色管理模式。

四是实现优质教育资源共享。

集中办学后，可以说学生享受到的是与城里孩子样的办学条件，接受的是全镇最好的师资教育。

集中扩建所九年贯制学校，将成为新开镇新农村建设的个亮点，同时也是新开镇的文化中心。

广大农民可以利用学校假期集中组织技能培训科技培训，加快科教兴农科技兴镇的战略的实施。

又可利用学校优美的环境开展各种文体活动，丰富农民群众的文体生活，使学校真正成为培养各层次人才的摇篮。

五是集中办学创造了综合的社会经济效益。

科学布局调整后，市县政府对农村教育经费紧张问题因集中使用而得到缓解各中心学校中心教育职能的开发利用，方面提高农民文化素质，另方面每年对农业技术人员的提高培训和劳动力转移培训与输出，可以创造很大的经济价值学生寄宿管理，家长不用陪读，为农民创造更多的创收时间以镇或中心村为主的集中方式，拉动小城镇经济建设的发展，加快了农村小城镇建设步伐逐渐实现的教育公平，推进了和谐社会的构建进程。

寄宿制学校完善的配套服务设施，高质量的教育教学，使广大群众逐步改变了出家门进校门的传统观念，部分开始不理解集中办学的群众，后来主动写信支持撤并学校，办寄宿制学校。

实践证明，科学调整布局，实行集中办学，寄宿制管理，可以缩小农村与城市学校办学条件的差距，在教学管理上逐渐赶超城市学校的管理水平，使农村孩子与城里孩子站在同起跑线上，促进义务教育快速全面均衡发展，使教育公平的实现成为可能，合民情顺门在充分调查研究的基础上，提出布局调整和农村九年贯制寄宿制学校设置和建设方案向社会公布，在广泛征求群众意见的基础上报县级政府审定。

农村九年贯制寄宿制学校建设要与布局调整危房改造工作有机结合，确定的项目学校要有较强的辐射能力，要因地制宜，以乡镇所在地的学校为依托，利用原有教育资源，补足补齐教学设施，避免重复投资和重复建设，提高教育投资效益。

各市县市区镇政府及有关部门必须认真履行职责，将农村九年贯制寄宿制学校建设列入本地基本建设计划管理。

要按照国家提出的县为单位镇为基础统规划合理布局科学选址的原则进行建设。

各级建设主管部门要及时对农村九年贯制寄宿制学校建设工程进行规划选址，根据城镇建设总体规划和农村九年贯制寄宿制学校的布点情况科学合理地划定建设用地城镇建设总体规划不能满足农村九年贯制寄宿制学校建设时，要调整城镇建设总体规划，并按规定程序及时上报批准。

农村九年贯制寄宿制学校的选址要有科学依据，必须避开山体滑坡山洪集中泥石流爆发和地震易发地区，有条件的要进行地质灾害评价。

要坚决防止随意变更项目学校变更建设内容和大幅度增减建设规模的现象发生。

因移民搬迁村镇规划调整自然灾害等重大不可预见因素，导致确需调整规划的，由县级教育发展改革和财政部门提出调整请示，经市级教育发展改革和财政部门同意，报省教育发展改革和财政部门核复后方可调整。

二建立财政经费投入保障机制，制定税费减免优惠政策各级政府要加大对农村九年贯制寄宿制学校建设的资金投入。

省财政设立农村九年贯制寄宿制学校建设专项资金，主要用于引导和鼓励经济相对落后基础教育薄弱以及积极性较高的地区农村九年贯制寄宿制学校建设和改造教学用房学生宿舍学生食堂操场等办学条件支出。

市县市区政府要努力调整财政支出结构，不断提高义务教育支出占地方财政支出的比重，安排农村九年贯制寄宿制学校建设补助资金，并与省以上专项资金统筹使用，坚决防止出现省以上增加投入而地方减少相应支出的情况，经发现，省财政将采取措施予以处罚。

各级政府安排的农村九年贯制寄宿制学校建设资金要确保专款专用，封闭运行。

专项资金要集中在县级管理，不得将专项资金下拨至乡镇及学校。

应建立专项资金使用和管理的责任追究制度。

对不按规定使用，挤占挪用截留滞留专项资金，疏于管理造成国有资产流失以及自立项目超标准收费等乱收费行为，要按照有关规定，追究有关负责人的责任，同时视情节轻重，缓拨减拨停拨直至追回专项资金。

各级地方政府和有关部门应把降低农村九年贯制寄宿制学校建设成本作为项重要工作抓紧抓实，按照国家有关政策规定，减免农村九年贯制寄宿制学校建设收费和建设过程中涉及的行政事业性收费政府性基金，行政管理中的各种证照只能收取工本费提倡减收和免收各类经营服务性收费鼓励企业以提供免费服务的形式，通过非营利的社会团体和国家机关向农村九年贯制寄宿制学校进行捐赠，对捐赠部分准予在缴纳企业所得税前的所得额中全额扣除。

省财政将各地减免收费情况作为其补助农村九年贯制寄宿制学校建设专项资金的重要参考依据。

农村九年贯民意达几十万吨，其中可以通过本项目的生产每年得到利用吨左右，方面解决了部分木竹加工企业的废弃物的循环利用，另方面保证了本项目的原料来源。

项目建设的必要性是国家废物利用保护生态环境与保护森林资源的需要我国每年有亿多吨农作物秸秆剩余物和亿多吨林地废物与木材加工利用剩余物未得到充分利用。

如果将这亿吨农林剩余物的加工成纤维板，按照吨农林剩余物生产吨中密度纤维板计算，吨农林剩余物可加工生产亿吨中密度纤维板，折合密度为公斤立方米的纤维板，达亿立方米，相当于增加木材亿立方米，能大幅替代木材资源供应，减少森林资源消耗，保护生态环境。

按照产业结构调整指导目录年本，本项目属于第类鼓励类农林业次小薪材沙生灌木和三剩物的深度加工及系列产品开发，属于国家支持发展项目是解决我国木竹加工企业废弃物循环利用的有效途径闽北地区林业资源丰富，有林地面积万亩，森林蓄积量亿立方米，竹林面积万亩年产商品材万立方米以上，商品竹万根以上，木竹产量均占福建省三分之。

其中木竹生产企业生产的木竹废弃物占总量的，至今只有小部分得到利用，大部分被丢弃，造成了大量的资源被浪费，也对环境造成了定的影响。

因此，开发废弃物的资源化再利用是目前闽北木竹加工行业的解决废弃物问题行之有效的途径。

是解决废旧塑料问题的主要途径的需要我国是塑料制品生产大国，每年约有万吨废塑料需要处理。

本项目所用的原料主要为再生塑料和废弃木质纤维包括秸秆锯末枝叉木材等。

拟开发的产品为环保型塑木制品，如包装和运输用的托盘铺垫仓板建筑用模板门窗框地板汽车配件等，其产品完全属于利旧利废变废为宝不消耗有限资源的环保产品。

该产品废弃后仍可百分之百回收再生。

该项目对保护我国森林资源和减少日益严重的白色污染有着重大的社会和经济意义。

该项目生产的木塑产品各项机械性能与硬木相当，耐用性约为硬木的十倍该项目生产的木塑材料的原料为废旧材料，价格便宜，可以直接与木材竞争，可回收再生每吨木塑材料至少可代替立方木材的消耗，每立方木材每年能吸收二氧化碳吨，释放氧气吨，年产吨木塑材料相当于减少二氧化碳排放吨，释放氧气吨以上，按成分为废塑料来计算，每年可以回收利用废塑料吨，这项目的实施对于改善日趋恶化的自然环境和有效降低碳排放有着深远的意义。

不长真菌，不繁殖细菌，不被虫蛀咬，抗强酸碱，不吸水分，不易变形，能阻燃可制作各种规格尺寸的制品，适应性强，投资少该项目完成后，市场需要量很大。

仅以托盘为例在北美托盘行业木材的消耗量仅次于建筑，占整个硬木产量的。

在我国，托盘总流通量约为万只，港口需要量万只，托盘的年产量约万只，每只需砍硬木树棵，每只需耗木材立方米，仅此项需消耗木材万立方米年。

此外，根据国民经济发展增长率，每年以计算，年后我国需要托盘亿只，年耗木材量达万立方米，需砍树万棵。

由此可见，塑木托盘的市场需求前景是极其广阔的。

除包装行业外，塑木复合系列产品可推广应用到建筑业如模板地板施工垫板门窗护墙板等家俱制造业等行业。

项目具有良好的经济及社会效益项目完成后，预计年收入将达万元，年净利润制寄宿制学校建设应尽量使用存量建设用地，严格控制占用耕地。

确需使用新增建设用地的，用地选址应符合土地利用总体规划，并按有关规定办理用地手续。

新建改扩建校舍等教育用地使用国有建设用地的，由市县市区政府以划拨方式提供土地使用权。

校舍建设涉及征用土地的，免收征地管理费菜田建设基金占用耕地的，可由用地单位自行补充耕地。

三切实加强项目前期工作，严格履行建设程序做好项目前期工作是保证农村九年贯制寄宿制学校建设质量保证资金投入效益的项基本要求，是将规划细化为具体建设项目并核定建设规模确定投资额度所必须的工作环节。

要将建设规划落实为由具体建筑物和配套设备组成的符合建设管理规范和项目资金拨付要求的便于进行稽查和审计的具体项目。

各级发展改革部门要认真履行好基本建设项目审批职责，对于建设规模较大的项目，要帮助项目学校编制可行性研究报告，按程序做好审批工作对于建设规模较小的项目，项目学校要制定明确的建设方案。

四强化责任意识，严把工程质量安全关各市县市区镇各有关部门和项目学校要研究的教师，现在可以经常在多功能电教大厅参加镇级以上大规模的教科研活动，每年讲授至少两次校级公开课，逐步打造了支在新课程理念下的新型高素质科研型的专业化教师队伍。

目前，各校均进行了三新德培训，即新课程新理念新信息技术教育培训和师德教育培训，通过培训，教师谙熟新课程并能用新理念指导教学实际。

三是实现了大规模特色化办学。

集中后，各镇撤并了较小规模的完全小学和不具规模的教学点。

各学校以农村丰厚而纯朴又各具特色的文化底蕴为资源，逐步开创学校的特色管理模式。

四是实现优质教育资源共享。

集中办学后，可以说学生享受到的是与城里孩子样的办学条件，接受的是全镇最好的师资教育。

集中扩建所九年贯制学校，将成为新开镇新农村建设的个亮点，同时也是新开镇的文化中心。

广大农民可以利用学校假期集中组织技能培训科技培训，加快科教兴农科技兴镇的战略的实施。

又可利用学校优美的环境开展各种文体活动，丰富农民群众的文体生活，使学校真正成为培养各层次人才的摇篮。

五是集中办学创造了综合的社会经济效益。

科学布局调整后，市县政府对农村教育经费紧张问题因集中使用而得到缓解各中心学校中心教育职能的开发利用，方面提高农民文化素质，另方面每年对农业技术人员的提高培训和劳动力转移培训与输出，可以创造很大的经济价值学生寄宿管理，家长不用陪读，为农民创造更多的创收时间以镇或中心村为主的集中方式，拉动小城镇经济建设的发展，加快了农村小城镇建设步伐逐渐实现的教育公平，推进了和谐社会的构建进程。

寄宿制学校完善的配套服务设施，高质量的教育教学，使广大群众逐步改变了出家门进校门的传统观念，部分开始不理解集中办学的群众，后来主动写信支持撤并学校，办寄宿制学校。

实践证明，科学调整布局，实行集中办学，寄宿制管理，可以缩小农村与城市学校办学条件的差距，在教学管理上逐渐赶超城市学校的管理水平，使农村孩子与城里孩子站在同起跑线上，促进义务教育快速全面均衡发展，使教育公平的实现成为可能，合民情顺