鲁教版语文五上《穷人》ppt课件5

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

从“天气的恶劣”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷海风呼啸声波涛的轰鸣狂风的怒吼海面上什么也看不见。

提示意思是必须这样做“不知道”与“非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人关心穷人的善良品质。

不假思索地抱回孩子，并不为什么，完全是发自桑娜淳朴善良的内心。

她脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想“他会说什呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！”这段话写了桑娜抱回孩子后紧张担忧矛盾的心理。

哇，短短的几十个字，竟然有五处省略号！请试着填填桑娜的内心所想她忐忑不安地想“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了，是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！”透过心理活动描写，我们能感受到生活给桑娜带来的压力，她既热爱丈夫，又同情孤儿。

整段话表现了桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质。

俩个人沉默了阵桑娜沉默了同桌分角色朗读第三段，读完思考两人的两次“沉默”，各在想什么想象第次沉默时，桑娜心里想渔夫心里想。

第二次沉默时，桑娜心里想渔夫心里想。

桑娜的两次沉默，都反映了她善良的心地渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”画出描写渔夫神态动作语言的语句，说说从中体会到什么渔夫心里想如果不把这两个孩子抱来如果把这两个孩子抱来。

与其，不如。

宁可，也要。

穷人的心是相通的，只有穷人才体贴穷人。

因为桑娜和渔夫有勤劳善良淳朴富于同情心宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

生活处处有真情。

真情是轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心真情是股清泉，洗去你心头的不悦真情是黑暗中的把火，照亮你人生的道路。

列夫托尔斯泰俄国作家。

出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。

他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，被誉为“俄国的文学泰斗。

代表作有安娜卡列尼娜复活战争与和平等。

ē搁板填饱抱怨ā掀翻ā唉声叹气ǒ包裹魁梧湿淋淋ī撕破倒霉ǜ忧虑我会读寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳保佑自言自语寡妇冰冷发青苍白僵硬蜷缩忐忑不安挨揍吱嘎黧黑搔痒自作自受缝缝补补倾听快速默读课文，想想课文写到哪些穷人这些人物之间发生了什么事课文记叙了在个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

理清文章结构课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么起因自然段桑娜焦急地等待着出海打鱼的丈夫归来。

经过自然段西蒙死了，桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家里。

结果自然段渔夫归来，知道西蒙的情况后，主动提出把孩子抱回家。

文章写了两家人，你从哪些地方感受到他们的“穷”默读课文，在文中找出相关的句子。

从“屋内装饰”看出“穷”•古老的钟发哑地敲了十下，十下孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼。

从“吃穿”看出“穷”从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

从“天气的恶劣”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷海风呼啸声波涛的轰鸣狂风的怒吼海面上什