鲁教版语文五上《怀念母亲》ppt课件1

留德十年中的文章，每篇自成体，各自连在起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。

自学要求自读全文，划出生字新词，并把生字新词读正确，把课文读通顺。

划出难懂的字词，联系上下文进行理解。

把文中你认为难读的句子多读几遍。

挚寝频朦胧凄斑篇真不安席字词正音来入梦凉可见ǐīāā崇高真挚避免朦胧凄凉引用强烈沮丧忍作者生命中同等重要的地位和对两位母亲怀着同样的情感我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念个母亲。

到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。

这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。

以后也没有断过。

对这两位母亲的怀念，直伴随着我度过了在欧洲的十年。

本段写怀念之情的强烈。

“异常”突出思念的强度不同寻常。

两个母亲的身份不同，作者对两位母亲的怀念却永远不变的。

我生有两个母亲，个是生我的母亲，个是我的祖国母亲。

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

对这两位母亲的怀念，直伴随着我度过了在欧洲的十年。

这是种什么写法这样写有什么好处首尾呼应，使结构挥然体。

作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。

作者描述了自己与亲生母亲的关系虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。

作者借助日记散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意相同的爱慕表达得酣畅淋漓。

作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然体。

第段自然段第二段自然段第三段自然段第四段自然段作者在开头采用的写法，指出在自己生命中同等重要的地位。

接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处时间不多，但母子感情，并且由于，加深了自己对母亲的，并为此不断。

然后，作者借助，描述了在漫长的留学生涯中，对，最后，作者，说明为什么会对两位母亲有不变的情怀。

开门见山生母和祖国母亲丝毫未减母亲的离世愧疚怀念母亲日记散文摘抄的语段母亲和祖国的怀念呼应文章开头再读课文，找出写怀念生母和祖国母亲的句子，反复读，想想从中你体会到什么怀念生母的句子用波浪线标出。

怀念祖国母亲的句子用直线标出。

自己的花是给别人看的其中写到季羡林的小苗与大树的对话作者季羡林第课时季羡林著名的古文字学家历史学家东方学家思想家翻译家佛学家作家。

他精通国语言。

曾任中科院哲学社会科学部委员北京大学副校长中国社科院南亚研究所所长。

年月日生于山东省清平县今并入临清市康庄个农民家庭年六岁离家去济南投奔叔父，进私塾读书。

年考入北京清华大学西洋文学系。

年毕业后，在济南山东省立高中任教。

季羡林学贯中西，名扬海外，研究领域涉及语言学文学历史学宗教学民族学翻译学哲学等多方面，其中梵文巴利文吐火罗文几乎是绝学。

在佛学语言学印度史等方面他都取得了突出的成就。

早在世纪年代就被范文澜先生誉为“国宝”。

研究翻译了梵文著作和德英等国的多部经典，其著作已汇编成卷的季羡林文集。

在他最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。

他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗罗摩衍那，又完成了牛棚杂忆。

这样位学界泰斗，却从来不以“大师”自居。

生活中的季羡林，真诚朴素，为人宽厚，知恩必报。

对人对物都充满了海样的深情。

中山装布鞋，是他贯的装束日三餐，吃的全是家常饭菜。

以至被人误以为是”北大看自行车的老头”学术交流演讲时季羡林与温家宝总理怀念母亲文是季老的回忆录留德十年中的篇。

留德十年从年青年季羡林大学毕业，期待赴德留学终如愿成行写起，直写到年归国返乡为止。

数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十年羁旅生涯中的跌宕起伏。

留德十年中的文章，每篇自成体，各自连在起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。

自学要求自读全文，划出生字新词，并把生字新词读正确，把课文读通顺。

划出难懂的字词，联系上下文进行理解。

把文中你认为难读的句子多读几遍。

挚寝频朦胧凄斑篇真不安席字词正音来入梦凉可见ǐīāā崇高真挚避免朦胧