苏教版四年级下册《祁黄羊》PPT课件2

探索段动作出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。

师唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。

你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了走起路来会怎么样幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作又轻又快快快走，快快走。

节奏为减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢冠军鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

评戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

三结束部分。

完整表演。

根据幼儿设计的不同情节进行次以上不同表演提示通过这个故事，你懂得了什么在平时的生活中，我们该怎么做延伸活动生活中注意合理饮食，加强锻炼。

在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

评音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这要求具有定的难度，但是执教者通过个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

幼儿园说课稿唐老鸭减肥记活动目标通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

初步学习合拍地做胖鸭走瘦鸭走以及做运动的动作。

能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备音乐瑞典狂想曲片段前半段图片胖鸭瘦鸭小图谱纸人手份，绘画笔人手支活动过程开始部分。

出示胖鸭图，幼儿观察讲述。

师嘎嘎嘎，谁来了他长得怎样胖胖的你是从哪里看出来的用动作表示大肚子评肥胖唐老鸭滑稽幽默的形象能下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这形象。

二基础部分。

故事激趣，引入课题。

探索段动作故事自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。

他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作慢慢走，慢慢走。

要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。

节奏为探索段动作倾听段音乐，师唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢运动那它会做哪些运动呢幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。

要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

师你的唐老鸭在做什么运动他是怎样运动的要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现根据音乐的节奏选择几幅有创意的图谱进行集体表演。

强调跟着音乐的节奏变化评这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表己的感觉和体验。

”根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我将目标定为学习用纸袋制作玩偶的方法。

树立初步的环保意识和废物利用的意识。

培养幼儿运用多种材料进行装饰的能力。

增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

根据活动目标，我把活动重点定位于学习用信封制作玩偶。

树立废物利用的意识活动的难点是装饰信封设计与众不同。

四活动准备纲要中指出儿童是在与环境与材料的相互作用中获得发展的。

根据要求准备如下家长工作搜集各类信封若干环境创设在活动室里以信封为主题的墙饰供幼儿欣赏，丰富幼儿对信封的认识。

主要运用方法有观察法操作法展示法等。

五活动过程以新纲要为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。

由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。

让幼儿在互动式开放式探究式的教育活动中，自主地能动地创造性地学习，发展幼儿的观察力感知力想像力创造力。

出示信封，观察讨论导入小朋友，你见过信封吗它有什么用处啊二联想创作“今天我们起来当艺术家，设计个纸袋玩偶。

”出示范例，引导幼儿观察。

出示美工材料，引导幼儿逐认识。

多元智能理论提示我们要发展智能优势，开发智能弱势，要面向个又个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己对信封的认识，体验创造和设计纸袋玩偶。

教师始终参与与幼儿的活动，及时地给予支持引导帮助。

孩子们在玩中学做中学，他们相互交流相互协商创造性动手能力由此也增强了。

三展示作品引导评价教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你设计的什么小动物请其他幼儿说说评价下四活动延伸活动设计的各个环节都以激发幼儿的学习主动性积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育有心无痕的渗透在活动之中。

在教学活动中我掌握好宏观调控，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。

当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现以幼儿发展为本的教育理念。

大班美术活动纸袋玩偶说课稿说教材纲要中指出，“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。

信封给人们的交流带来了极大的便利，但对于现在的幼儿来说不是很常用的，但是作为废旧物品，信封能能激发幼儿动手操作的欲望。

因此此内容对于大班幼儿来说有定的挑战性。

利用废旧信封来大胆进行创新制作，既能培养幼儿动手动脑能力，又能培养幼儿的创新意识，让幼儿体验变废为宝的乐趣。

二分析孩子大班幼儿有了定的想像力，而且对动手操作都非常感兴趣。

本次活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，创造生活的能力。

让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。

三活动目标纲要指出“艺术活动是种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。

”根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我将目标定为学习用纸袋制作玩偶的方法。

树立初步的环保意识和废物利用的意识。

培养幼儿运用多种材料进行装饰的能力。

增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

根据活动目标，我把活动重点定位于学习用信封制作玩偶。

树立废物利用的意识活动的难点是装饰信封设计与众不同。

四活动准备纲要中指出儿童是在与环境与材料的相互作用中获得发展的。

根据要求准备如下家长工作搜集各类信封若干环境创设在活动室里以信封为主题的墙饰供幼儿欣赏，丰富