七八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造更多的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写续写仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。课前预习工作。开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。培优辅差工作。认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导次。课内对学生进行有针对性的辅导，每天至少小时辅导时间，课外确立名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中期末试卷起装订，做纵向比较。“新世纪师生读书工程活动”的开展。本学期学生阅读课外书本以上，万字。学生每周写篇读书心得体会，每月开展次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，动员学生买书捐书，实现资源共享。开设大阅读课，每周周三的七八节课是师生共同阅读时间，教师带领学生潜心阅读，指导阅读和读后交流。教师做好读书榜样，与学生起读书。班级内选出两个图书管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书至少两本，每周利用节大阅读课和双休日时间进行充分阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书，把读书作为种习惯。教师定期检查学生读书笔记及读书情况，评选“读书能手”，推荐到学校参加校级评选。通过以上活动的开展，激励学生“多读书，读好书，好读书”，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，提高阅读能力。本学期要求学生每周至少写篇日记，日记内容可以是学习方面的，读书感想方面的，也可以是摘抄名人名言，还可以是日常生活中发生的事。教师定期指导批阅。全年度教师教学工作计划本学期工作目标。本学期要抓好备课上课作业批改辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有定进步。多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。二具体措施。二具体工作措施教育教学方面认真制定好各项工作计划。在学期初认真及时地制定学科教学工作计划班主任工作计划培优辅差计划个人业务提高读书计划学生读书计划学生预习方案“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。课堂实践活动。认真备课上课听课，完成本学期的语文数学教学任务，使班级整体成绩更上层楼。备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法学法上课时认真落实的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行次测试，做到“单元清”积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力对学困生利用自习课时间和下午第七八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造更多的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写续写仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。课前预习工作。开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方民休息的政策，并且汉武帝运用自身的雄才大略，善于用人的长处与采取加强中央集权的这系列的措施所造就的。所以这个内容便是本课的重点。难点董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样个观点。教学方法分析教法策略根据本节课的内容，为突出重点，突破难点。并且达到实现本课的教学目标。我在教学教学过程中着重采用导学法谈话法讲解法讨论法等力图达到学思练的有机结合。着重培养学生结合有关资料进行思考的能力。并在系列的教法中突出学生的主体地位，创建和谐的课堂气氛。将本属于学生的课堂交还到他们手中。二学法指导及教学手段利用历史小故事激发学生学习的兴趣，并结合史实促进学生自主思考历史现象出现的原因及意义。根据七年级学生的认知特点和本课的需要组织小游戏，以便学生回顾以前的学习内容和理解本课“罢黜百家，独尊儒术”的内容。保证课堂的趣味性。利用投影仪多媒体设备等站展示与本课有关图片内容。用直观的画面吸引学生的眼球。说明这样的教学手段可以创设个趣味性自主性的课堂学习环境。学生和老师充分互动并引导学生自己去探究思考。培养学生学会主动学习合作学习探究学习，促进学生思维的个性化发展。课堂设计这节课设计的理论依据充分体现新课程标准的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。关注每位学生，激发学生的学习兴趣。创建课堂生态平衡，优化课堂和谐共存与发展的状态，促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。将“教教材”的观念转化就的。所以这个内容便是本课的重点。难点董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样个观点。教学方法分析教法策略根据本节课的内容，为突出重点，突破难点。并且达到实现本课的教学目标。我在教学教学过程中着重采用导学法谈话法讲解法讨论法等力图达到学思练的有机结合。着重培养学生结合有关资料进行思考的能力。并在系列的教法中突出学生的主体地位，创建和谐的课堂气氛。将本属于学生的课堂交还到他们手中。二学法指导及教学手段利用历史小故事激发学生学习的兴趣，并结合史实促进学生自主思考历史现象出现的原因及意义。根据七年级学生的认知特点和本课的需要组织小游戏，以便学生回顾以前的学习内容和理解本课“罢黜百家，独尊儒术”的内容。保证课堂的趣味性。利用投影仪多媒体设备等站展示与本课有关图片内容。用直观的画面吸引学生的眼球。说明这样的教学手段可以创设个趣味性自主性的课堂学习环境。学生和老师充分互动并引武帝有次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么重在学生理解汉武帝对董仲舒的重视和尊敬过渡汉武帝的大统，使西汉进入了鼎盛时期。但是，百余年后，西汉逐渐走向衰亡。重新建立的汉朝，定都在洛阳，历史上称为东汉。东汉的统治板书标题学生自学。你能行你能给大家讲讲东汉发展的历程吗小结东汉出现了“光武中兴”的局面。后来，由于外戚宦官交替专权政治黑暗，农民战争爆发，东汉名存实亡。三小结据板书我们了解了汉朝由“文景之治”到“汉武帝大统”，形成了中国封建时代第个鼎盛局面，再到“光武中兴”直至东汉名存实亡的百余年历史，你有什么收获国内稳定和平便国兴，若国内混沌昏暗不堪则国亡四课堂小练习分钟选选西汉王朝政治思想文化大统的局面形成于汉高祖时期汉文帝时期汉景帝时期汉武帝时期汉武帝以后，被历代封建统治者重视和利用的思想是道家思想墨家思想法家思想儒家思想我国古代的最高学府是大学太学翰林院书院填填为巩固中央集权，加强思想控制，汉武帝接受了著名学者的建议，确立了儒家学说的正统地位。文景时期，重视发展农业生产，减轻人民负担，注意法纪，社会比较安定，历史上称这时期为。说说俗话说，功过自有后人评，秦始皇建立了我国历史上第个统的多民族的封建国家，汉武帝在位时，采取系列措施，形成了中国封建时代的第个鼎盛局面，但是秦二世而亡，而汉朝经历了百余年后才走向衰亡，你怎样看待这两位皇帝多媒体图片根据课文和自己的理解来回答，只要不太离题便可说明这个小练习的确定主要是巩固这课的小知识。以达到学与练的结合。第三题又锻炼了学生的思考能力并让学生说出他们自己在上完这节课的独特体验。也完成了我所设置的情感目标。五教师总结这节课我们主要学了文景之治汉武帝的大统以及东汉的统治。那么这节课我们主要收获的不仅仅是这样些基础的知识，还明白了守业更比创业难和祖国统对于个民族的重要性。我们无论是处在个什么样的环境中都应该维护国家和民族的统，只有这样我们中华民族才能强盛昌荣。教学反思本节课贯穿了“人本”的教学原则，着重锻炼了学生自主学习的能力。并运用了现代的教学手段激发了学生的学习兴趣。在这节课中“学”“思”“练”三者结合，形式多样。便于学生掌握基本知识，加强了迁移知识的能力。教师与学生是处在平等对话的关系中，促进了学生主体与老师的协同成长，打破了原有沉闷的课堂教学，给教学注入了新的活力。最后引用美国心理学家罗杰斯先生的有句话“成功的教学依赖于种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于种和谐的课堂气氛”。我们不仅要重视教学结果还应该关注教学过程，使课堂呈现出和谐共存与发展的状态。大统的汉朝说课稿我今天说课的题目是大统的汉朝。这节课选自人教版七年级历史上册第三章“统国家的建立”中的第三课时。教材分析教材的地位与作用继秦大统的局面之后，汉朝又创造了个大统的局面。特别是在西汉的汉武帝时期，这样个大统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第个鼎盛局面。它对于统的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。二教学目标根据新课程标准中“以人为本”的教育理念和七年级学生的认知特点，制定了以下教学目